El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2019
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| _version_ | 1876485859962781696 |
|---|---|
| author | María Fernanda Sánchez-Contreras |
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| contents | El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora María Fernanda Sánchez-Contreras María Ángeles Murga-Menoyo Educación autopercepción práctica docente Conciencia ambiental educación para el desarrollo sustentable El objetivo de esta investigación es conocer la sensibilidad ambiental y el compromiso del profesorado de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México ante los esfuerzos institucionales de ambientalización curricular, considerando su autopercepción sobre su práctica docente como parte esencial de estos procesos. Para ello se realizó un estudio empírico, cuyos datos se obtuvieron mediante un cuestionario aplicado a una muestra intencional no probabilística integrada por 252 docentes. Los resultados manifiestan la pertinencia que el profesorado otorga a los procesos de incorporación de la sustentabilidad en la docencia, así como la viabilidad de una oferta formativa institucional dirigida a la capacitación en competencias docentes para la sustentabilidad. 2019 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14062838005 https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/14062838005.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.82 Vol.24 |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora María Fernanda Sánchez-Contreras Educación autopercepción práctica docente Conciencia ambiental educación para el desarrollo sustentable El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora María Fernanda Sánchez-Contreras María Ángeles Murga-Menoyo Educación autopercepción práctica docente Conciencia ambiental educación para el desarrollo sustentable El objetivo de esta investigación es conocer la sensibilidad ambiental y el compromiso del profesorado de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México ante los esfuerzos institucionales de ambientalización curricular, considerando su autopercepción sobre su práctica docente como parte esencial de estos procesos. Para ello se realizó un estudio empírico, cuyos datos se obtuvieron mediante un cuestionario aplicado a una muestra intencional no probabilística integrada por 252 docentes. Los resultados manifiestan la pertinencia que el profesorado otorga a los procesos de incorporación de la sustentabilidad en la docencia, así como la viabilidad de una oferta formativa institucional dirigida a la capacitación en competencias docentes para la sustentabilidad. 2019 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14062838005 https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/14062838005.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14062838005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.82 Vol.24 |
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