Vivencias de acoso escolar en jóvenes: análisis y reflexión desde el psicoanálisis

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Julia María Tepale Cortés
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2021
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author Julia María Tepale Cortés
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contents Vivencias de acoso escolar en jóvenes: análisis y reflexión desde el psicoanálisis Julia María Tepale Cortés Susana Silvia Zarza Villegas Lourdes Gabriela Villafaña Montiel Guadalupe Villalobos Monroy Hilda Carmen Vargas Cancino Educación jóvenes subjetividad Acoso escolar Este artículo presenta el análisis de las vivencias de un grupo de jóvenes que han sido objeto de acoso escolar, a partir de la percepción de sí mismos, su historia familiar y su contexto socio-escolar, desde una perspectiva psicoanalítica. Participaron seis estudiantes del nivel medio superior a través de una entrevista semiestructurada y el Test de Apercepción Temática. Los hallazgos indican que estos jóvenes, al ocupar un lugar de desvalorización, complacencia y vulnerabilidad en la familia, son más proclives a mantener esa condición ante los pares escolares y las relaciones de noviazgo, se callan las agresiones recibidas y prevalece una la ley del silencio. 2021 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14068995006 https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/14068995006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.90 Vol.26
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Vivencias de acoso escolar en jóvenes: análisis y reflexión desde el psicoanálisis Julia María Tepale Cortés Susana Silvia Zarza Villegas Lourdes Gabriela Villafaña Montiel Guadalupe Villalobos Monroy Hilda Carmen Vargas Cancino Educación jóvenes subjetividad Acoso escolar Este artículo presenta el análisis de las vivencias de un grupo de jóvenes que han sido objeto de acoso escolar, a partir de la percepción de sí mismos, su historia familiar y su contexto socio-escolar, desde una perspectiva psicoanalítica. Participaron seis estudiantes del nivel medio superior a través de una entrevista semiestructurada y el Test de Apercepción Temática. Los hallazgos indican que estos jóvenes, al ocupar un lugar de desvalorización, complacencia y vulnerabilidad en la familia, son más proclives a mantener esa condición ante los pares escolares y las relaciones de noviazgo, se callan las agresiones recibidas y prevalece una la ley del silencio. 2021 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14068995006 https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/14068995006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14068995006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.90 Vol.26
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