Trayectorias académicas y laborales de personas doctoradas en ciencias sociales y humanidades. Evidencia para Uruguay
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2021
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| _version_ | 1876464119718084608 |
|---|---|
| author | Luciana Méndez |
| author_facet | Luciana Méndez |
| contents | Trayectorias académicas y laborales de personas doctoradas en ciencias sociales y humanidades. Evidencia para Uruguay Luciana Méndez Adela Pellegrino Sofía Robaina Andrea Vigorito Educación Uruguay doctorados humanidades Ciencias sociales inserción laboral Este artículo analiza las trayectorias académicas y laborales de las y los doctores uruguayos en ciencias sociales y humanidades, con base en información del Primer Censo de Doctores en Uruguay, realizado en 2017. El caso uruguayo combina un desarrollo tardío de los posgrados, con altas tasas de emigración. El trabajo explora aspectos contextuales, institucionales y ocupacionales. Los resultados indican que 90% de las y los doctores en las áreas de interés obtuvo su título en el exterior y 70% reside en Uruguay. La proporción de mujeres aumenta significativamente en las generaciones recientes. La desocupación es baja y la mayoría trabaja en instituciones académicas. En algunas disciplinas el desempeño profesional es mayor, en tanto que las humanidades enfrentan fuertes dificultades para la inserción en instituciones de investigación a tiempo completo. Las diferencias se reflejan en la satisfacción laboral reportada. 2021 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14069725006 https://www.redalyc.org/journal/140/14069725006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14069725006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14069725006/14069725006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14069725006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.91 Vol.26 |
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