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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14069725007 https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/14069725007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/movil |
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Table of Contents:
- Sentidos e innovaciones sobre el acompañamiento tutorial en la formación doctoral* Amparo Novoa Palacios Johann Pirela Morillo Educación innovación papel del tutor Formación doctoral Este artículo tiene como objetivo analizar los sentidos e innovaciones sobre el acompañamiento tutorial en la formación doctoral, mediante un método que consistió en la selección de experiencias significativas sobre este acompañamiento. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a un grupo de tutores(as) del doctorado en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle-Bogotá, Colombia, cuya información se sistematizó para identificar elementos sustantivos, con el fin de explorar sus visiones sobre la tutoría. Los resultados revelan el carácter polisémico del acompañamiento, determinado por las formas en que los tutores(as) fueron formados como doctores(as), en virtud de lo cual se definen las estrategias y el seguimiento al proceso de formación en el doctorado. Sobre las innovaciones se proyectan apuestas para transitar desde tutorías individuales a grupales, con visión ecosistémica. 2021 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14069725007 https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/14069725007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14069725007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.91 Vol.26