Concepciones seculares y no seculares de la ciencia en estudiantes: implicaciones para la formación docente
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2022
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|---|---|
| author | José-Luis Wolfs |
| author_facet | José-Luis Wolfs |
| contents | Concepciones seculares y no seculares de la ciencia en estudiantes: implicaciones para la formación docente José-Luis Wolfs Javier Núñez-Moscoso Francisco Velásquez-Semper Sara Wilkin Educación ciencia religión análisis comparativo formación de profesores Creencias del estudiante Este artículo identifica las concepciones de la ciencia (seculares/no seculares) de estudiantes de secundaria, con la finalidad de producir conocimiento sobre sus creencias y dialogar con la formación del profesorado de ciencias. Para ello, se empleó el concepto de secularización y se operacionalizó en una encuesta dirigida a estudiantes en 16 países. Los resultados revelan: a) tres bloques de países y/o grupos religiosos con diversos niveles de secularización, que representan escenarios de ejercicio profesional y b) que el estudiantado comparte el mismo obstáculo epistemológico: una confusión entre ciencia y religión. Finalmente, se plantean ideas para la formación docente, tales como interrogar el rol del profesorado de ciencias y de la institución educativa, integrar conocimientos sobre las creencias del estudiantado y reflexionar sobre los propósitos, límites y desarrollo histórico-cultural de las ciencias. 2022 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14074127007 https://www.redalyc.org/journal/140/14074127007/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074127007/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14074127007/14074127007.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14074127007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.95 Vol.27 |
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| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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