Una aproximación sociocultural y situada a la planificación docente
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2023
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Usos y abusos de un instrumento docente. Claves para pensar la planificación y no morir en el intento1
di: Sebastián Domingo Perrupato
Pubblicazione: (2022)
di: Sebastián Domingo Perrupato
Pubblicazione: (2022)
Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente
di: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Pubblicazione: (2023)
di: Jorge Eduardo Chávez Rojas
Pubblicazione: (2023)
Los docentes y su necesidad de ejercer una práctica reflexiva
di: José Villalobos
Pubblicazione: (2009)
di: José Villalobos
Pubblicazione: (2009)
La formación para la práctica reflexiva en las prácticas profesionales docentes
di: Dilia Tallaferro
Pubblicazione: (2006)
di: Dilia Tallaferro
Pubblicazione: (2006)
Presencia docente y construcción de conocimiento en una asignatura universitaria modalidad b-learning
di: Nadia Lucía Obando-Correal
Pubblicazione: (2018)
di: Nadia Lucía Obando-Correal
Pubblicazione: (2018)
El papel de la reflexión y la mediación didáctica en la enseñanza de las ciencias naturales: un estudio de caso de profesores en formación
di: Felipe Alejandro Quiroz-Londoño
Pubblicazione: (2020)
di: Felipe Alejandro Quiroz-Londoño
Pubblicazione: (2020)
La reflexión y la crítica en la formación docente
di: María A. Chacón Corzo
Pubblicazione: (2006)
di: María A. Chacón Corzo
Pubblicazione: (2006)
Formación del docente en competencias genéricas: un instrumento para su planificación y desarrollo
di: Manuel Poblete
Pubblicazione: (2016)
di: Manuel Poblete
Pubblicazione: (2016)
La planificación didáctica y su enseñanza en la formación docente: entramado de sentidos, representaciones y prácticas
di: Elda Monetti
Pubblicazione: (2024)
di: Elda Monetti
Pubblicazione: (2024)
Visión del trabajo docente en el ámbito de la evaluación, que comienza a construir el profesorado en formación, a partir del uso de incidentes críticos en los procesos de formación práctica
di: Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez
Pubblicazione: (2015)
di: Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez
Pubblicazione: (2015)
ESTILOS PEDAGÓGICOS DE DOCENTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UPTC EN LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS E INVESTIGATIVOS I Y II
di: Leonor Gómez Gómez
Pubblicazione: (2015)
di: Leonor Gómez Gómez
Pubblicazione: (2015)
Creencias educacionales y cognición docente: una aproximación desde la metáfora conceptual
di: María Teresa Castañeda-Díaz
Pubblicazione: (2025)
di: María Teresa Castañeda-Díaz
Pubblicazione: (2025)
¿Qué nos está aportando el cambio hacia la convergencia europea?
di: Montserrat ANTÓN ROSERA
Pubblicazione: (2005)
di: Montserrat ANTÓN ROSERA
Pubblicazione: (2005)
Caracterización de la identidad docente a partir de la comunicación en foros virtuales de capacitación
di: Manuel Villarruel Fuentes
Pubblicazione: (2015)
di: Manuel Villarruel Fuentes
Pubblicazione: (2015)
Formación en buenas prácticas docentes para la educación virtual
di: Rodrigo Durán Rodríguez
Pubblicazione: (2016)
di: Rodrigo Durán Rodríguez
Pubblicazione: (2016)
TRANSFORMAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL BASADA EN ESTRATEGIAS REFLEXIVAS
di: LEONOR MARGALEF
Pubblicazione: (2006)
di: LEONOR MARGALEF
Pubblicazione: (2006)
El cuerpo docente y los procesos de configuración de la identidad profesional
di: Alice Bajardi
Pubblicazione: (2015)
di: Alice Bajardi
Pubblicazione: (2015)
¿Cursar un posgrado en educación en ciencias mejora la enseñanza?
di: Ana Lía De Longhi
Pubblicazione: (2018)
di: Ana Lía De Longhi
Pubblicazione: (2018)
La reflexión de la práctica de docencia como estrategia para la innovación en la formación jurídica
di: María Francisca Elgueta
Pubblicazione: (2021)
di: María Francisca Elgueta
Pubblicazione: (2021)
Aportes a la formación del profesorado constructivista: resultados en dos países
di: Jordi Solbes
Pubblicazione: (2016)
di: Jordi Solbes
Pubblicazione: (2016)
Liderazgo pedagógico para reestructurar creencias docentes y mejorar prácticas de aula en contexto mapuche
di: María Elena Mellado-Hernández
Pubblicazione: (2016)
di: María Elena Mellado-Hernández
Pubblicazione: (2016)
Las comunidades de aprendizaje: estrategia de desarrollo profesional de los docentes de inglés
di: Yesser Antonio Alcedo Salamanca
Pubblicazione: (2014)
di: Yesser Antonio Alcedo Salamanca
Pubblicazione: (2014)
La importancia del primer año de práctica profesional en el proceso de identidad docente
di: Cristina Bellido-del-Pino
Pubblicazione: (2023)
di: Cristina Bellido-del-Pino
Pubblicazione: (2023)
La formación vocacional pedagógica desde las actividades docentes en instituto preuniversitario vocacional de ciencias pedagógicas
di: Tomasa del Carmen Fernández Valdés
Pubblicazione: (2012)
di: Tomasa del Carmen Fernández Valdés
Pubblicazione: (2012)
Los procesos metarreflexivos en la formación inicial del profesorado
di: Julio Cabrera
Pubblicazione: (2009)
di: Julio Cabrera
Pubblicazione: (2009)
La dimensión tecnológica en el conocimiento profesional docente: reperfilando el conocimiento didáctico del contenido de profesores universitarios
di: Fernando Agustín Flores
Pubblicazione: (2021)
di: Fernando Agustín Flores
Pubblicazione: (2021)
CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS, SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
di: Francisco Javier Ruíz Ortega
Pubblicazione: (2014)
di: Francisco Javier Ruíz Ortega
Pubblicazione: (2014)
Nociones, conceptos y preocupaciones del profesorado bilingüe en Chiapas. Una aproximación desde la perspectiva de género
di: Ana Magdalena Solís Calvo
Pubblicazione: (2024)
di: Ana Magdalena Solís Calvo
Pubblicazione: (2024)
El liderazgo docente en comunidades de práctica
di: Beatrice Ávalos
Pubblicazione: (2011)
di: Beatrice Ávalos
Pubblicazione: (2011)
La investigación educativa en el hacer docente
di: María Laura Zerpa
Pubblicazione: (2007)
di: María Laura Zerpa
Pubblicazione: (2007)
Prácticas reflexivas implementadas en el desarrollo del prácticum, en perspectiva de docentes en formación de Educación Básica
di: Carolina Flores-Lueg
Pubblicazione: (2023)
di: Carolina Flores-Lueg
Pubblicazione: (2023)
Reflexión de la práctica profesional desde la investigación acción
di: Joaquina Edith González-Vargas
Pubblicazione: (2021)
di: Joaquina Edith González-Vargas
Pubblicazione: (2021)
Análisis de la perspectiva digital en los marcos de competencias docentes en Educación Superior en España
di: Sara Buils
Pubblicazione: (2022)
di: Sara Buils
Pubblicazione: (2022)
Práctica reflexiva, tarea pendiente en el prácticum del estudiante normalista
di: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Pubblicazione: (2021)
di: Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Pubblicazione: (2021)
Transitando desde la observación a la acción pedagógica en la práctica inicial: Aprender a enseñar con foco en el aprendizaje del alumnado
di: Mónica Córtez
Pubblicazione: (2016)
di: Mónica Córtez
Pubblicazione: (2016)
El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile
di: Álvaro Salinas
Pubblicazione: (2018)
di: Álvaro Salinas
Pubblicazione: (2018)
LA CONFORMACIÓN DEL CUERPO ACADÉMICO EN LA ESCUELA NORMAL, UN MEDIO PARA MEJORA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
di: Cecilia Ortega - Díaz
Pubblicazione: (2016)
di: Cecilia Ortega - Díaz
Pubblicazione: (2016)
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Y TRANSFORMACIÓN CURRICULAR: REFLEXIONES DESDE LA VISIÓN DEL DOCENTE
di: Carmen M. Marín Gómez
Pubblicazione: (2018)
di: Carmen M. Marín Gómez
Pubblicazione: (2018)
Experiencia innovadora de la estructuración ontológica del conocimiento con docentes y estudiantes
di: O Londoño
Pubblicazione: (2017)
di: O Londoño
Pubblicazione: (2017)
¿Cambian los cursos de actualización las representaciones de la ciencia y la práctica docente?
di: Ángel D. López y Mota
Pubblicazione: (2004)
di: Ángel D. López y Mota
Pubblicazione: (2004)