Cadenas, redes y relaciones en la política de formación de los docentes en servicio 2018-2024
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Catalina Inclán Espinosa |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2024
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
La autonomía profesional docente: una mirada desde los Consejos Técnicos Escolares en educación básica
par: César Sánchez-Olavarría
Publié: (2025)
par: César Sánchez-Olavarría
Publié: (2025)
La configuración del agente educativo desde el imaginario social de estudiantes normalistas
par: Esmeralda Jiménez Fuentes
Publié: (2026)
par: Esmeralda Jiménez Fuentes
Publié: (2026)
Desafíos en la gestión del Plan de Estudio 2022
par: Ángel Díaz-Barriga
Publié: (2025)
par: Ángel Díaz-Barriga
Publié: (2025)
La igualdad de género en los libros de texto gratuitos de primer grado de la Nueva Escuela Mexicana
par: Kathia Anahí Zurita-Aguilar
Publié: (2025)
par: Kathia Anahí Zurita-Aguilar
Publié: (2025)
La calificación no aprobatoria desde la autoevaluación de los estudiantes reprobados de bachillerato en el marco de la implementación de la NEM
par: Jazmín Guadalupe Hernández Sánchez
Publié: (2025)
par: Jazmín Guadalupe Hernández Sánchez
Publié: (2025)
Enseñanza de la historia en los libros de texto gratuitos del ciclo 2023-2024: sobreestimación del México prehispánico, ausencias del periodo virreinal
par: José Eduardo Cruz Beltrán
Publié: (2024)
par: José Eduardo Cruz Beltrán
Publié: (2024)
Los libros de texto gratuitos en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana
par: Jorge Eduardo Martínez Iñiguez
Publié: (2024)
par: Jorge Eduardo Martínez Iñiguez
Publié: (2024)
Frantz Fanon y la Nueva Escuela Mexicana: reflexiones desde la antropología y la pedagogía intercultural
par: Saúl Alejandro García
Publié: (2025)
par: Saúl Alejandro García
Publié: (2025)
Retos y dificultades docentes ante la implementación del Plan de Estudio 2022 desde los Consejos Técnicos Escolares
par: Iriana Castillo Vergara
Publié: (2025)
par: Iriana Castillo Vergara
Publié: (2025)
Oportunidades y desafíos en el desarrollo profesional de docentes con TIC en una escuela rural en España: una mirada a la Escuela Nueva
par: Sara Lorena Villagrá Sobrino
Publié: (2013)
par: Sara Lorena Villagrá Sobrino
Publié: (2013)
Problemáticas disruptivas a través del tiempo: Breve genealogía “Ad libitum” sobre márgenes que manifestó la escuela. (Argentina, 1970-2010)
par: José Tranier
Publié: (2018)
par: José Tranier
Publié: (2018)
La salud sexual y reproductiva en los ejes articuladores del Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022
par: Juan Emilio Sánchez Menéndez
Publié: (2025)
par: Juan Emilio Sánchez Menéndez
Publié: (2025)
Reflexiones sobre la epistemología del sur presente en la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
par: Alfonso Luna-Martínez
Publié: (2024)
par: Alfonso Luna-Martínez
Publié: (2024)
La Educación integral en sexualidad en el campo formativo Saberes y pensamiento científico de la educación primaria en México
par: Emilio Sánchez Menéndez
Publié: (2025)
par: Emilio Sánchez Menéndez
Publié: (2025)
El rechazo de los padres de familia a los libros de texto gratuitos, de la Nueva Escuela Mexicana en educación básica, en torno al lenguaje inclusivo
par: Valdemar López Villalobos
Publié: (2025)
par: Valdemar López Villalobos
Publié: (2025)
Cartografías colectivas para repensar la profesión docente desde la defensa de lo público
par: Eduardo Fernández Rodríguez
Publié: (2013)
par: Eduardo Fernández Rodríguez
Publié: (2013)
Formación inicial docente en escuelas de distintos contextos socioeconómicos
par: Karin Roa-Tampe
Publié: (2022)
par: Karin Roa-Tampe
Publié: (2022)
Recomposición política y presupuestal federal para la educación normal durante el sexenio gubernamental 2018-2024
par: Verónica Medrano Camacho
Publié: (2024)
par: Verónica Medrano Camacho
Publié: (2024)
El proyecto político pedagógico del Programa “Educación y Memoria”: una política para la memoria de la historia reciente en Argentina (2006-2015)
par: Ana Paula Saab
Publié: (2019)
par: Ana Paula Saab
Publié: (2019)
La perspectiva Epistemológica Cualitativa en la formación de docentes en investigación educativa
par: Efraín Márquez Pérez
Publié: (2009)
par: Efraín Márquez Pérez
Publié: (2009)
La trama regulatoria de la formación docente continua en la Provincia de Buenos Aires. Narrativas de la formación docente en los Centros de Capacitación, Información e Investigación Educativa (CIIE) entre 2005 y 2015
par: Braian Marchetti
Publié: (2025)
par: Braian Marchetti
Publié: (2025)
El mejoramiento institucional de las escuelas normales en el gobierno del cambio
par: Catalina Gutiérrez López
Publié: (2006)
par: Catalina Gutiérrez López
Publié: (2006)
Impugnaciones de la enseñanza y desplazamientos de la pedagogía: políticas docentes y discursos estandarizados en Argentina durante la presidencia de Mauricio Macri (2015-2019)
par: Alejandro Vassiliades
Publié: (2020)
par: Alejandro Vassiliades
Publié: (2020)
Los maestros indígenas en el estado de Hidalgo: entre la desigualdad en los procesos formativos iniciales y el fortalecimiento profesional en la autoformación
par: José Luis Mendoza Ramírez
Publié: (2020)
par: José Luis Mendoza Ramírez
Publié: (2020)
Políticas mundializadas de formación docente: Propuestas para una lectura filosófica
par: Laura Galazzi
Publié: (2019)
par: Laura Galazzi
Publié: (2019)
Políticas docentes para la formación del profesorado en Brasil y Colombia. Un estudio comparativo
par: Ileana Rojas Moreno
Publié: (2021)
par: Ileana Rojas Moreno
Publié: (2021)
Enfoques didácticos de la Conquista y virreinato en México. Distanciamientos y puentes historiográficos entre propuestas curriculares y discurso oficial, 2019-2022
par: José Eduardo Cruz Beltrán
Publié: (2023)
par: José Eduardo Cruz Beltrán
Publié: (2023)
Estrategias educativas inclusivas y su relación con la autoeficacia de docentes en formación
par: Luisa Dolores Murillo Parra
Publié: (2020)
par: Luisa Dolores Murillo Parra
Publié: (2020)
¿Forman los programas de formación docente?
par: Yasmín Ivette Jiménez Galán
Publié: (2014)
par: Yasmín Ivette Jiménez Galán
Publié: (2014)
Políticas educativas y el neoliberalismo en el Perú
par: Carlos Astete Barrenechea
Publié: (2014)
par: Carlos Astete Barrenechea
Publié: (2014)
Construyendo tejido social desde la Escuela Nueva en Colombia. Un estudio de caso
par: Diana Carolina Suárez Díaz
Publié: (2015)
par: Diana Carolina Suárez Díaz
Publié: (2015)
Ser docente en escenarios multiculturales y multilingües: desafíos de la formación superior en Santa Fe (Argentina)
par: Micaela Lorenzotti
Publié: (2023)
par: Micaela Lorenzotti
Publié: (2023)
Mapeo sistemático de la literatura de políticas docentes de educación básica de la Reforma Educativa
par: Dolores Graciela Cordero Arroyo
Publié: (2022)
par: Dolores Graciela Cordero Arroyo
Publié: (2022)
ESCUELA SECUNDARIA Y FORMACIÓN DOCENTE SENTIDOS DE LA OBLIGATORIEDAD EN ESTUDIANTES DE PROFESORADO
par: Luciano De Marco
Publié: (2021)
par: Luciano De Marco
Publié: (2021)
Pedagogía para la solución de problemas a través de proyectos
par: Raúl Eduardo Gómez lsaza
Publié: (2008)
par: Raúl Eduardo Gómez lsaza
Publié: (2008)
Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente
par: Hugo Gonzalo Tapia Silva
Publié: (2018)
par: Hugo Gonzalo Tapia Silva
Publié: (2018)
Las Escuelas Normales colombianas y la formación de maestros en el siglo XIX
par: Miryam Báez Osorio
Publié: (2005)
par: Miryam Báez Osorio
Publié: (2005)
Profesión docente, equidad y exclusión social Desafíos y respuestas
par: Robert F. Arnove
Publié: (2007)
par: Robert F. Arnove
Publié: (2007)
INCORPORACIÓN DE COMPUTADORES EN ESCUELAS RURALES: ESTUDIOS DESCRIPTIVO DE CUATRO CASOS DEL SUR DE CHILE
par: Marcelo Arancibia Herrera
Publié: (2006)
par: Marcelo Arancibia Herrera
Publié: (2006)
Primera Escuela Normal para Varones en Guatemala (1875-1918 primera etapa). Fundación, autoridades, profesores, crisis y cambios constantes
par: Oscar Hugo López-Rivas
Publié: (2022)
par: Oscar Hugo López-Rivas
Publié: (2022)
Documents similaires
-
La autonomía profesional docente: una mirada desde los Consejos Técnicos Escolares en educación básica
par: César Sánchez-Olavarría
Publié: (2025) -
La configuración del agente educativo desde el imaginario social de estudiantes normalistas
par: Esmeralda Jiménez Fuentes
Publié: (2026) -
Desafíos en la gestión del Plan de Estudio 2022
par: Ángel Díaz-Barriga
Publié: (2025) -
La igualdad de género en los libros de texto gratuitos de primer grado de la Nueva Escuela Mexicana
par: Kathia Anahí Zurita-Aguilar
Publié: (2025) -
La calificación no aprobatoria desde la autoevaluación de los estudiantes reprobados de bachillerato en el marco de la implementación de la NEM
par: Jazmín Guadalupe Hernández Sánchez
Publié: (2025)