Interacciones en el aula: un programa de intervención en clases de ciencias naturales de primaria
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Tatiana Rojas-Ospina |
| author_facet | Tatiana Rojas-Ospina |
| contents | Interacciones en el aula: un programa de intervención en clases de ciencias naturales de primaria Tatiana Rojas-Ospina Marlenny Guevara Ernesto Treviño Educación docencia observación retroalimentación Ciencias naturales desarrollo profesional Este artículo presenta los resultados de un programa de intervención dirigido a 21 docentes de primero y segundo de primaria de colegios públicos, enfocado a mejorar sus interacciones en las clases de ciencias. El programa incluyó un taller grupal, cuatro ciclos de observación de clase y acompañamiento individual sobre el ciclo empírico, así como sus interacciones en el aula. El diseño fue cuasiexperimental y de medidas repetidas usando el sistema de observación CLASS, que analiza las interacciones de clase en tres dominios: apoyo emocional, organización de la clase y apoyo pedagógico. Los resultados muestran mejoramiento en: clima negativo, sensibilidad del profesorado, productividad, desarrollo de conceptos, calidad de la retroalimentación y modelamiento del lenguaje. Destaca la pertinencia del acompañamiento individual basado en observaciones de las y los docentes. 2025 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14081723004 https://www.redalyc.org/journal/140/14081723004/ https://www.redalyc.org/journal/140/14081723004/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14081723004/14081723004.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14081723004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.104 Vol.30 |
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