Creencias docentes acerca de la argumentación escrita en innovaciones curriculares en la educación secundaria chilena

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	María Lidia Torres Contreras
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2025
Sujets:	Educación argumentación educación media Creencias docentes escritura académica innovaciones curriculares
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