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Creencias docentes acerca de la argumentación escrita en innovaciones curriculares en la educación secundaria chilena

Fuente: Redalyc

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	María Lidia Torres Contreras
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2025
Materias:	Educación argumentación educación media Creencias docentes escritura académica innovaciones curriculares
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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