Oralidad y escritura. Su intersección en algunas producciones locales
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2004
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| _version_ | 1876485850300153856 |
|---|---|
| author | Marcela Reynoso |
| author_facet | Marcela Reynoso |
| contents | Oralidad y escritura. Su intersección en algunas producciones locales Marcela Reynoso Raquel Lothringer María Mónica Sforza María Elena Lothringer Ignacio González Lowy Paula Bottino Tatiana Ingaramo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) oralidad escritura hibridación modelos contextuales procesamiento discursivo En su praxis, las instituciones sociales generan una variedad de textoscuyo origen exclusivamente escrito u oral resulta difícil de rastrear. Estehecho autoriza a reflexionar sobre la relación oralidad escritura no ya comoun par dicotómico sino como puntos extremos de una gradación. El análisiscontrastivo de los recursos lingüísticos que en los textos de institucionesde nuestro medio revelan el paso de la oralidad a la escritura (entrevistaperiodística y noticias de la prensa escrita, diarios de sesiones yactas de cuerpos colegiados) y viceversa (diversos programas televisivosy radiales) y el estudio de textos orales y escritos "más puros" (conversacionesprivadas, semi-públicas, de servicio y diversas variedades delgénero literario) ocupan un lugar central en nuestra investigación y nospermiten profundizar la noción de hibridación. El funcionamiento de los recursoslingüísticos de los textos es ulteriormente analizado e interpretadodesde una perspectiva socio-cognitiva según la cual interesa estudiar elmonitoreo de los modelos contextuales que están en la base del procesamiento(tanto en la fase de producción como en la de interpretación)discursivo. Por último, de esta indagación se obtienen pistas que ayudana resituar la aproximación didáctica de textos que se trabajan en el ámbitoacadémico. 2004 artículo científico 0327-5566 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14502901 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=145 Ciencia, Docencia y Tecnología application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ciencia, Docencia y Tecnología (Argentina) Num.29 Vol.XV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14502901 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Nacional de Entre Ríos |
| spellingShingle | Oralidad y escritura. Su intersección en algunas producciones locales Marcela Reynoso Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) oralidad escritura hibridación modelos contextuales procesamiento discursivo Oralidad y escritura. Su intersección en algunas producciones locales Marcela Reynoso Raquel Lothringer María Mónica Sforza María Elena Lothringer Ignacio González Lowy Paula Bottino Tatiana Ingaramo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) oralidad escritura hibridación modelos contextuales procesamiento discursivo En su praxis, las instituciones sociales generan una variedad de textoscuyo origen exclusivamente escrito u oral resulta difícil de rastrear. Estehecho autoriza a reflexionar sobre la relación oralidad escritura no ya comoun par dicotómico sino como puntos extremos de una gradación. El análisiscontrastivo de los recursos lingüísticos que en los textos de institucionesde nuestro medio revelan el paso de la oralidad a la escritura (entrevistaperiodística y noticias de la prensa escrita, diarios de sesiones yactas de cuerpos colegiados) y viceversa (diversos programas televisivosy radiales) y el estudio de textos orales y escritos "más puros" (conversacionesprivadas, semi-públicas, de servicio y diversas variedades delgénero literario) ocupan un lugar central en nuestra investigación y nospermiten profundizar la noción de hibridación. El funcionamiento de los recursoslingüísticos de los textos es ulteriormente analizado e interpretadodesde una perspectiva socio-cognitiva según la cual interesa estudiar elmonitoreo de los modelos contextuales que están en la base del procesamiento(tanto en la fase de producción como en la de interpretación)discursivo. Por último, de esta indagación se obtienen pistas que ayudana resituar la aproximación didáctica de textos que se trabajan en el ámbitoacadémico. 2004 artículo científico 0327-5566 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14502901 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=145 Ciencia, Docencia y Tecnología application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ciencia, Docencia y Tecnología (Argentina) Num.29 Vol.XV |
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