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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2006
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14503301 |
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Sommario:
- Reformas educativas y ciudadanía (aportes para pensar el contexto de una nueva Ley de educación) Zunilda Ulla de Costa Germán Cantero Susana Celman Gabriela Andretich Stella Altamirano Nora Grinóvero Paula Olivieri Silvina Fernández María L. Chapero Martín Repetti Deolidia Martínez Oyhamburu Ingrid Sverdlick Silvia Serra Andrea Corrado Vázquez Paula Medela César Ipucha Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Reforma educativa ciudadanía trabajo docente evaluación formación docente Esta investigación se propuso inferir la incidencia de las reformas educativas enLa conformación de nuevas condiciones de educación ciudadana en Argentina,Con el objetivo de poder advertir sobre sus características en las diferentesModalidades que particularizaron la implementación del tercer ciclo de EducaciónGeneral Básica (EGB). Se trabajó en cinco casos tres escuelas en la provinciaDe Entre Ríos y dos del conurbano bonaerense a través de categoríasComunes: Evaluación de Sujetos e Instituciones Formación Permanente delProfesorado, Condiciones de Trabajo Docente y Materiales Educativos. Se partióDel supuesto que las Reformas Educativas forman parte de políticas socialesGlobales, que actúan en campos de práctica a través de ciertos dispositivos. LasDenominadas Reformas Educativas de los 90 fueron analizadas como vehículosDe regulación del neoliberalismo y en general de los llamados procesos deModernización enfatizando el interés sobre las consecuencias que esos procesosPodrían tener en la conformación de nuevas identidades ciudadanas. 2006 artículo científico 0327-5566 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14503301 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=145 Ciencia, Docencia y Tecnología application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ciencia, Docencia y Tecnología (Argentina) Num.33 Vol.XVII