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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2017
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14553608003 https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/ https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/html/ https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/14553608003.epub https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/movil |
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Sommario:
- Dinámicas educativas y nuevas tecnologías: la política de inclusión digital en una escuela de La Plata Nicolás Welschinger Lascano Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Educación Nuevas tecnologías Programa Conectar Igualdad Políticas de inclusión digital El artículo explora los efectos de una política de inclusión digital, el Programa Conectar Igualdad (pci) en una escuela de la ciudad de La Plata. Sirviéndose de la perspectiva de la etnografía de las políticas públicas, analiza esta política como un artefacto en construcción y en disputa entre los actores involucrados en su implementación. El objetivo es presentar las posiciones de los docentes y estudiantes ante la llegada de las netbooks del pci a su escuela, para comprender cómo en los primeros meses de implementación emergen tensiones en torno a los significados del programa que condicionarán su posterior desarrollo. En particular se enfoca en analizar: a) el juego de expectativas previas; b) las dinámicas de incorporación de las nuevas tecnologías digitales en las tramas de interacciones en el aula; c) las nuevas problemáticas que ello habilita para el trabajo docente. 2017 artículo científico 0327-5566 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14553608003 https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/ https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/html/ https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/14553608003.epub https://www.redalyc.org/journal/145/14553608003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=145 Ciencia, Docencia y Tecnología application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ciencia, Docencia y Tecnología (Argentina) Num.55 Vol.28