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Revisitar la enseñanza de la lectura y la escritura mediada por tecnologías en educación superior

Fuente: Redalyc

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Auteur principal:	Carolina Clerici
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Nacional de Entre Ríos 2020
Sujets:	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) educación superior mediación tecnológica Enseñanza de la lectura y la escritura
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
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author	Carolina Clerici
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contents	Revisitar la enseñanza de la lectura y la escritura mediada por tecnologías en educación superior Carolina Clerici Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) educación superior mediación tecnológica Enseñanza de la lectura y la escritura Este artículo deriva de la tesis de maestría «La enseñanza de la lectura y la escritura mediada por tecnologías en la educación superior» de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Esa investigación buscó identificar, analizar y comprender propuestas de enseñanza de lectura y escritura que integran tecnologías en educación superior. El diseño combinó Teoría Fundamentada o Grounded Theory, método comparativo constante y muestreo teórico. En este artículo se incluyen los resultados relacionados con las recurrencias observadas en las propuestas de enseñanza de la lectura y la escritura mediada por tecnología y la decisión de revisitar la enseñanza a la luz del contexto actual. 2020 artículo científico 0327-5566 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14564892008 https://www.redalyc.org/journal/145/14564892008/ https://www.redalyc.org/journal/145/14564892008/html/ https://www.redalyc.org/journal/145/14564892008/14564892008.epub https://www.redalyc.org/journal/145/14564892008/movil https://doi.org/10.33255/3161/571 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=145 Ciencia, Docencia y Tecnología application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos Ciencia, Docencia y Tecnología (Argentina) Num.61 Vol.31
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