Leitura e metacognição: uma experiência em sala de aula
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2007
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| _version_ | 1876473683418021888 |
|---|---|
| author | Dulce Amélia de Brito Neves |
| author_facet | Dulce Amélia de Brito Neves |
| contents | Leitura e metacognição: uma experiência em sala de aula Dulce Amélia de Brito Neves Ciencias de la Información Ensino Leitura Indexador Metacognição Bibliotecário Focaliza o ensino de estratégias metacognitivas de leitura no curso de Especializaçãoem Gestão de Unidades de Informação, durante a primeira parte da disciplinaRepresentação do conhecimento e da informação. O foco central está voltado para arelação entre cognição, metacognição, construção de conceitos e a representação dainformação. Evidencia, ainda, a importância de uma permanente reconstrução deconhecimentos, saberes e atitudes, assinalando com a perspectiva da construção decaminhos possíveis para a formação dos profissionais da informação, de modo aincorporar as mudanças que poderão compor um novo perfil desse profissional. 2007 artículo científico 1518-2924 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14702402 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=147 Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação (Brasil) Num.24 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14702402 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
| spellingShingle | Leitura e metacognição: uma experiência em sala de aula Dulce Amélia de Brito Neves Ciencias de la Información Ensino Leitura Indexador Metacognição Bibliotecário Leitura e metacognição: uma experiência em sala de aula Dulce Amélia de Brito Neves Ciencias de la Información Ensino Leitura Indexador Metacognição Bibliotecário Focaliza o ensino de estratégias metacognitivas de leitura no curso de Especializaçãoem Gestão de Unidades de Informação, durante a primeira parte da disciplinaRepresentação do conhecimento e da informação. O foco central está voltado para arelação entre cognição, metacognição, construção de conceitos e a representação dainformação. Evidencia, ainda, a importância de uma permanente reconstrução deconhecimentos, saberes e atitudes, assinalando com a perspectiva da construção decaminhos possíveis para a formação dos profissionais da informação, de modo aincorporar as mudanças que poderão compor um novo perfil desse profissional. 2007 artículo científico 1518-2924 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14702402 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=147 Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação (Brasil) Num.24 |
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| topic | Ciencias de la Información Ensino Leitura Indexador Metacognição Bibliotecário |
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