Políticas públicas y educación para la ciencia en Brasil (1983-1997). Al final ¿qué es una enseñanza de calidad?
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Costa Rica
2001
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876462318813970432 |
|---|---|
| author | Célia M. do Gurgel Amaral |
| author_facet | Célia M. do Gurgel Amaral |
| contents | Políticas públicas y educación para la ciencia en Brasil (1983-1997). Al final ¿qué es una enseñanza de calidad? Célia M. do Gurgel Amaral Sociología Enseñanza Aprendizaje Educación en Ciencias Calidad de la Enseñanza Este artículo busca describir y analizar las condiciones de las acciones institucionalesinvestidas en el proceso de búsqueda del mejoramiento de la calidad de laenseñanza de las Ciencias y Matemática en Brasil entre 1983 y 1997, a partir delSubprograma Educación para la Ciencia (SPEC/PADCT). Contó con el apoyo de laCoordinación y Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES) del Ministeriode Educación (MEC) y del Banco Mundial (BIRD) y sus principales objetivosfueron mejorar y consolidar la competencia pedagógica y técnico-nacional enel ámbito de universidades y otras instituciones, con la participación de gruposconsiderados claves en la formación e implementación de políticas de incentivospara mejorar la calidad de las enseñanzas fundamental y media del país. 2001 artículo científico 0482-5276 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15309312 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=153 Revista de Ciencias Sociales (Cr) application/pdf Universidad de Costa Rica Revista de Ciencias Sociales (Cr) (Costa Rica) Num.93 Vol.II-III |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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