Prácticas maternales en la docencia de la enseñanza básica: estudio de caso
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Costa Rica
2005
|
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| _version_ | 1876476023330045952 |
|---|---|
| author | Viriam Leiva Díaz |
| author_facet | Viriam Leiva Díaz |
| contents | Prácticas maternales en la docencia de la enseñanza básica: estudio de caso Viriam Leiva Díaz Sociología NIÑOS NIÑAS GÉNERO EDUCACIÓN PRIMARIA PRÁCTICAS MATERNALES El presente es un estudio cualitativo, cuyo objetivo es analizar las prácticas maternalesde las docentes en el aula. Para la recolección y el análisis de los datos se utilizócomo método la fenomenología hermenéutica y la perspectiva de género.Se evidenció que en su labor las maestras asumen, implícita y explícitamente, unaprolongación del seno materno, coincidiendo la percepción afectiva de las niñas y losniños hacia su maestra. Las fortalezas que mencionan las maestras, tanto en su laborprofesional como en su rol materno, son cualidades socialmente asignadas y contrapuestasa las masculinas. Del mismo modo, la escuela se convierte en un espaciocultural que refuerza y valora las características de las personas dependiendo del sexo,transmitiendo y solidificando las inequidades de género. 2005 artículo científico 0482-5276 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15311013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=153 Revista de Ciencias Sociales (Cr) application/pdf Universidad de Costa Rica Revista de Ciencias Sociales (Cr) (Costa Rica) Num.109-110 Vol.III-IV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15311013 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Prácticas maternales en la docencia de la enseñanza básica: estudio de caso Viriam Leiva Díaz Sociología NIÑOS NIÑAS GÉNERO EDUCACIÓN PRIMARIA PRÁCTICAS MATERNALES Prácticas maternales en la docencia de la enseñanza básica: estudio de caso Viriam Leiva Díaz Sociología NIÑOS NIÑAS GÉNERO EDUCACIÓN PRIMARIA PRÁCTICAS MATERNALES El presente es un estudio cualitativo, cuyo objetivo es analizar las prácticas maternalesde las docentes en el aula. Para la recolección y el análisis de los datos se utilizócomo método la fenomenología hermenéutica y la perspectiva de género.Se evidenció que en su labor las maestras asumen, implícita y explícitamente, unaprolongación del seno materno, coincidiendo la percepción afectiva de las niñas y losniños hacia su maestra. Las fortalezas que mencionan las maestras, tanto en su laborprofesional como en su rol materno, son cualidades socialmente asignadas y contrapuestasa las masculinas. Del mismo modo, la escuela se convierte en un espaciocultural que refuerza y valora las características de las personas dependiendo del sexo,transmitiendo y solidificando las inequidades de género. 2005 artículo científico 0482-5276 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15311013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=153 Revista de Ciencias Sociales (Cr) application/pdf Universidad de Costa Rica Revista de Ciencias Sociales (Cr) (Costa Rica) Num.109-110 Vol.III-IV |
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| topic | Sociología NIÑOS NIÑAS GÉNERO EDUCACIÓN PRIMARIA PRÁCTICAS MATERNALES |
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