Hacia una visión hermenéutica crítica de la política educativa
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876441203735527424 |
|---|---|
| author | Guillermo Miranda Camacho |
| author_facet | Guillermo Miranda Camacho |
| contents | Hacia una visión hermenéutica crítica de la política educativa Guillermo Miranda Camacho Sociología CURRÍCULO HEGEMONÍA REIFICACIÓN LEGITIMACIÓN POLÍTICA EDUCATIVA Este ensayo tiene por objeto aportar algunos elementos para una reinterpretaciónanalítica de la política educativa desde una aproximación hermenéutica crítica. Estavisión crítica se inscribe en la tradición del pensamiento dialéctico y pretende contribuiren la interpretación histórico estructural de las estrategias de legitimación quelas clases dirigentes utilizan, por medio de una racionalización discursiva funcionalistao tecnocrática, para ocultar el verdadero papel de la política educativa y curricularen el establecimiento de un sistema hegemónico. 2006 artículo científico 0482-5276 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15311209 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=153 Revista de Ciencias Sociales (Cr) application/pdf Universidad de Costa Rica Revista de Ciencias Sociales (Cr) (Costa Rica) Num.111-112 Vol.I-II |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15311209 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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