Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de La Pampa
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153112899010 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- La metáfora, un recurso en la formación de pensamiento Luz Amparo Fajardo Uribe Educación Lenguaje literal lenguaje metafórico procesos inferenciales procesos cognitivos y formación del pensamiento Este trabajo pretende mostrar las diferencias entre el lenguaje literal y el lenguaje no literal y enfatiza el hecho de que estas dos formas de lenguaje están presentes en la lengua cotidiana. El lenguaje literal no presenta ninguna dificultad de comprensión para el receptor por cuanto ésta sólo requiere de un proceso de descodificación que le permite alcanzar el nivel semánticode la lengua. En oposición, el lenguaje metafórico no sólo necesita ser descodificado sino que requiere que el receptor desarrolle procesos inferenciales que le permitan entender lo que el hablante significó en ese momento específico de la comunicación; es decir, el receptor necesitaun conocimiento pragmático que le es dado por el contexto, por el hablante y por sus intenciones con el fin de comprender el significado del hablante. Este trabajo trata de mostrar cómo los procesos de cognición y formación de pensamiento se logran especialmente a travésdel uso del lenguaje metafórico. 2007 artículo científico 0328-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153112899010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1531 Praxis Educativa (Arg) application/pdf Universidad Nacional de La Pampa Praxis Educativa (Arg) (Argentina) Num.11