Aula abierta: un acercamiento a las estrategias didácticas utilizadas en la experiencia curricular
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876447745914437632 |
|---|---|
| author | Nayibe Tabash Blanco |
| author_facet | Nayibe Tabash Blanco |
| contents | Aula abierta: un acercamiento a las estrategias didácticas utilizadas en la experiencia curricular Nayibe Tabash Blanco Sociología niñez juventud Educación deserción estrategia curricular Aula abierta es una experiencia de flexibilización y una estrategia curricular innovadora el sistema educativo en I y II ciclos, que legitima el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes excluidos del sistema educativo y en riesgo de deserción. El presente artículo muestra el análisis de las guías autoformativas que se utilizan en el proyecto Aula abierta, así como las fortalezas y debilidades que tienen los docentes en relación con las estrategias didácticas que aplican en su labor diaria. 2007 artículo científico 0482-5276 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15311610 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=153 Revista de Ciencias Sociales (Cr) application/pdf Universidad de Costa Rica Revista de Ciencias Sociales (Cr) (Costa Rica) Num.116 Vol.II |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15311610 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| spellingShingle | Aula abierta: un acercamiento a las estrategias didácticas utilizadas en la experiencia curricular Nayibe Tabash Blanco Sociología niñez juventud Educación deserción estrategia curricular Aula abierta: un acercamiento a las estrategias didácticas utilizadas en la experiencia curricular Nayibe Tabash Blanco Sociología niñez juventud Educación deserción estrategia curricular Aula abierta es una experiencia de flexibilización y una estrategia curricular innovadora el sistema educativo en I y II ciclos, que legitima el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes excluidos del sistema educativo y en riesgo de deserción. El presente artículo muestra el análisis de las guías autoformativas que se utilizan en el proyecto Aula abierta, así como las fortalezas y debilidades que tienen los docentes en relación con las estrategias didácticas que aplican en su labor diaria. 2007 artículo científico 0482-5276 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15311610 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=153 Revista de Ciencias Sociales (Cr) application/pdf Universidad de Costa Rica Revista de Ciencias Sociales (Cr) (Costa Rica) Num.116 Vol.II |
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| topic | Sociología niñez juventud Educación deserción estrategia curricular |
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