Experiencias formativas en la escuela secundaria. Entre el control y la novedad en las acciones evaluativas
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Pampa
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876474288444276736 |
|---|---|
| author | Martha Ardiles |
| author_facet | Martha Ardiles |
| contents | Experiencias formativas en la escuela secundaria. Entre el control y la novedad en las acciones evaluativas Martha Ardiles Educación alumnos evaluación profesores Escuela secundaria experiencia escolar La investigación que aquí presentamos sobre la experiencia escolar formativa vivida por alumnos y profesores, recupera para este texto el análisis de un fragmento vinculado a las acciones evaluativas. Realizamos entrevistas en profundidad a alumnos y docentes de una escuela preuniversitaria con el objetivo de indagar acerca de las características que asume la experiencia escolar evaluativa de alumnos y docentes en esta escuela secundaria y cuáles son las lógicas de acción respecto de los procesos evaluativos. El análisis de las entrevistas nos remite a las huellas y marcas que deja la evaluación en los alumnos como así también a las lógicas que atraviesan el trabajo de los profesores. Finalmente reflexionamos sobre las prácticas “emergentes”, “residuales” y “vigentes” para relacionarlas a otras experiencias escolares formativas y profundizar estudios sobre las desigualdades en la escuela secundaria y en el resto del sistema. 2014 artículo científico 0328-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153137899004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1531 Praxis Educativa (Arg) application/pdf Universidad Nacional de La Pampa Praxis Educativa (Arg) (Argentina) Num.1 Vol.18 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Nacional de La Pampa |
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