Imagen de Portada

Problemáticas disruptivas a través del tiempo: Breve genealogía “Ad libitum” sobre márgenes que manifestó la escuela. (Argentina, 1970-2010)

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	José Tranier
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad Nacional de La Pampa 2018
Materias:	Educación Límites Escuela Nuevas fronteras Formación docente Problemáticas educativas
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Cadenas, redes y relaciones en la política de formación de los docentes en servicio 2018-2024
por: Catalina Inclán Espinosa
Publicado: (2024)

Oportunidades y desafíos en el desarrollo profesional de docentes con TIC en una escuela rural en España: una mirada a la Escuela Nueva
por: Sara Lorena Villagrá Sobrino
Publicado: (2013)

Escuela Secundaria Obligatoria. Los docentes frente al desafío de construir nuevas formas de disciplinamiento
por: Noelia Andrea Orienti
Publicado: (2009)

La autonomía profesional docente: una mirada desde los Consejos Técnicos Escolares en educación básica
por: César Sánchez-Olavarría
Publicado: (2025)

ESCUELA SECUNDARIA Y FORMACIÓN DOCENTE SENTIDOS DE LA OBLIGATORIEDAD EN ESTUDIANTES DE PROFESORADO
por: Luciano De Marco
Publicado: (2021)

La complejidad social de la calidad educativa: el proceso de enseñanza-aprendizaje de una comunidad en un campo petrolero
por: Yolima Ivonne Beltrán Villamizar
Publicado: (2015)

LA FORMACIÓN DOCENTE ANTE UNA REFORMA EDUCATIVA: ESTUDIO EN ESCUELAS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN CHIAPAS, MÉXICO
por: Leticia Pons Bonals
Publicado: (2013)

Formar docentes hoy, ¿qué deben comprender los futuros docentes?
por: Paula Pogré
Publicado: (2012)

Profesores de educación básica y diseño de herramientas para alumnos transnacionales en Tlaxcala
por: José Dionicio Vázquez Vázquez
Publicado: (2014)

Las Escuelas Normales creadas para formar maestros/as rurales (Argentina, 1903-1952)
por: Laura Graciela Rodríguez
Publicado: (2020)

Desafíos en la gestión del Plan de Estudio 2022
por: Ángel Díaz-Barriga
Publicado: (2025)

Cien años de normalismo en Argentina (1870-1970). Apuntes sobre una burocracia destinada a la formación de docentes
por: Laura Graciela Rodríguez
Publicado: (2019)

El Territorio Federal Armisticio. Historia de una expropiación territorial: impacto en la opinión pública Tachirense. 1883-1890
por: Yuleida Artigas D.
Publicado: (2001)

La configuración del agente educativo desde el imaginario social de estudiantes normalistas
por: Esmeralda Jiménez Fuentes
Publicado: (2026)

La escuela publica: entre la compensación y la formación inclusiva1
por: Alexandra Arias Pinzón
Publicado: (2024)

Pedagogía para la solución de problemas a través de proyectos
por: Raúl Eduardo Gómez lsaza
Publicado: (2008)

Escuela Normal de Costa Rica: Historia y legado
por: Vivian Carvajal-Jiménez
Publicado: (2016)

La escuela experimental Maestra Jacoba Saravia (1957-1960)
por: MARCELO GASTÓN JORGE NAVARRO
Publicado: (2015)

INCORPORACIÓN DE COMPUTADORES EN ESCUELAS RURALES: ESTUDIOS DESCRIPTIVO DE CUATRO CASOS DEL SUR DE CHILE
por: Marcelo Arancibia Herrera
Publicado: (2006)

Integración y uso docente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela rural de la provincia de Granada: estudio descriptivo
por: Francisco Raso
Publicado: (2015)

Trayectoria, obra y cultura pedagógica de Antonio Ballesteros Usano
por: José Ignacio Cruz Orozco
Publicado: (2021)

Problemática de la educación ambiental en las instituciones educativas
por: Liliana Hayde Gutiérrez Sabogal
Publicado: (2015)

¿QUÉ PROFESORES NECESITA ESTA ESCUELA? NOTAS EN TORNO A LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA DE CARA A LAS EXIGENCIAS QUE PLANTEA UNA ESCUELA SECUNDARIA PARA TODAS/OS
por: Noelia A. Orienti
Publicado: (2010)

La igualdad de género en los libros de texto gratuitos de primer grado de la Nueva Escuela Mexicana
por: Kathia Anahí Zurita-Aguilar
Publicado: (2025)

El naturalismo pedagógico y su influencia en el movimiento de la escuela nueva venezolana
por: Guillermo Luque
Publicado: (2006)

Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido en la enseñanza de matemática en el ciclo superior de la escuela secundaria
por: Gabriela Cenich
Publicado: (2020)

Representaciones de la evaluación en ciencias sociales en escuelas vulnerables de frontera
por: Raúl BUSTOS GONZÁLEZ
Publicado: (2020)

Construyendo tejido social desde la Escuela Nueva en Colombia. Un estudio de caso
por: Diana Carolina Suárez Díaz
Publicado: (2015)

El sentido de verdad en la nueva escuela
por: Brenda Rosa De Alba Adame
Publicado: (2020)

Inclusión y exclusión como gestos dobles en política y ciencias de la educación
por: THOMAS S. POPKEWITZ
Publicado: (2010)

Los futuros profesores de educación secundaria: inicio de su profesionalización y construcción de su identidad docente
por: Antonio SÁNCHEZ ASÍN
Publicado: (2008)

Enseñanza de la historia en los libros de texto gratuitos del ciclo 2023-2024: sobreestimación del México prehispánico, ausencias del periodo virreinal
por: José Eduardo Cruz Beltrán
Publicado: (2024)

El Dolor de la Lucidez. Una Mirada del Proyecto Roma desde el Profesorado en Formación
por: Marcos Alfonso Payá Gómez
Publicado: (2018)

Barcelona y el problema de la educación física en la primera enseñanza a principios del Siglo XX. Las escuelas Catalanas del Distrito VI
por: Xavier Torrebadella-Flix
Publicado: (2017)

El viaje de Jesualdo Sosa a México y a Estados Unidos
por: Pamela Reisin
Publicado: (2023)

LA ALFABETIZACIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: UNA REFLEXIÓN TEÓRICA DESDE EL CONTEXTO DE CHILE
por: Haylen Perines
Publicado: (2019)

Problemáticas urbano-ambientales en torno a la expansión urbana en el partido de La Plata, Buenos Aires, Argentina
por: Rocío Rodriguez Tarducci
Publicado: (2021)

La modernización de los contenidos y métodos de enseñanza: reflexiones sobre la Escuela Nueva en Colombia
por: Rafael Ríos Beltrán
Publicado: (2014)

Formación en ejercicio con medios digitales, condiciones institucionales y organización del trabajo docente en el nivel secundario desde la experiencia del plan “Escuelas de Innovación”
por: Braian Marchetti
Publicado: (2023)

Inclusión educativa en Uruguay: una revisión posible
por: Andrea Viera
Publicado: (2014)