La enseñanza de las Ciencias Sociales en escuelas primarias. Análisis de los gestos profesionales en clases con el uso de las Aulas Digitales Móviles
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional de La Pampa
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Gustavo J. Annessi |
| author_facet | Gustavo J. Annessi |
| contents | La enseñanza de las Ciencias Sociales en escuelas primarias. Análisis de los gestos profesionales en clases con el uso de las Aulas Digitales Móviles Gustavo J. Annessi Paola Demirta Educación Primaria Ciencias sociales TICE (Tecnologías de la Información y Comunicación Educativas) La problemática general que orienta el presente trabajo está relacionada con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación Educativas (TICE) que hacen los maestros en las clases de ciencias sociales en escuelas de nivel primario. La metodología utilizada consistió en realizar un recorte de la realidad, focalizando tres diferentes momentos de una situación didáctica. En primer lugar, una entrevista al maestro centrada en la planificación de la secuencia didáctica a implementar, un segundo momento de observación y registro de la actividad didáctica mediante la técnica de videoscopía, y por último una entrevista de autoconfrontación. En el análisis se pretende mostrar, de manera general como los maestros en las clases de ciencias sociales hacen uso de las Aulas Digitales Móviles (ADM). 2019 artículo científico 0328-9702 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153159248006 https://www.redalyc.org/journal/1531/153159248006/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153159248006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153159248006/153159248006.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153159248006/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2019-230106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1531 Praxis Educativa (Arg) application/pdf Universidad Nacional de La Pampa Praxis Educativa (Arg) (Argentina) Num.1 Vol.23 |
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