Participación familiar escolar desde la perspectiva de futuros maestros
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Ángela Saiz-Linares |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional de La Pampa
2021
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Diseño de tareas para promover aprendizaje autorregulado en la universidad
par: Marcela Valencia-Serrano
Publié: (2020)
par: Marcela Valencia-Serrano
Publié: (2020)
Construcción de la primera identidad profesional del profesorado español de secundaria durante su formación inicial
par: Juan García-Rubio
Publié: (2022)
par: Juan García-Rubio
Publié: (2022)
Buscando salir de la rutina: ideas y acciones de practicantes de docencia integral en/sobre sus clases de ciencias naturales
par: Aurora Lacueva
Publié: (2010)
par: Aurora Lacueva
Publié: (2010)
Las prácticas profesionales de profesores de lenguas extranjeras en formación
par: Laura Emilia Fierro-López
Publié: (2023)
par: Laura Emilia Fierro-López
Publié: (2023)
Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica
par: Jessica Ramírez-Achoy
Publié: (2022)
par: Jessica Ramírez-Achoy
Publié: (2022)
La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
par: Juanita Rodríguez Pech
Publié: (2018)
par: Juanita Rodríguez Pech
Publié: (2018)
¿Tienen las futuras maestras y maestros de educación primaria la formación necesaria para iniciar las maniobras de reanimación cardiopulmonar en caso de emergencia escolar? Un estudio descriptivo
par: Rubén Navarro Patón
Publié: (2016)
par: Rubén Navarro Patón
Publié: (2016)
Prácticas profesionales de futuros profesores en la crisis sanitaria COVID-19: aprendizajes y experiencias desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía y de profesores mentores del sistema escolar
par: Rosse Marie Vallejos Gómez
Publié: (2023)
par: Rosse Marie Vallejos Gómez
Publié: (2023)
Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión
par: María Teresa Castañeda Díaz
Publié: (2017)
par: María Teresa Castañeda Díaz
Publié: (2017)
Suministro de feedback a ensayos sobre diarios en un programa de prácticas de enseñanza: propuesta de una modalidad apoyada en TICs y estudio de percepciones del alumnado
par: Mª Elvira Barrios Espinosa
Publié: (2008)
par: Mª Elvira Barrios Espinosa
Publié: (2008)
Sujetos mediadores que contribuyen a la formación docente del profesorado universitario
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
par: María Luisa Madueño Serrano
Publié: (2016)
Análisis de las decisiones del profesor de matemáticas en su gestión de aula
par: Diego Garzón Castro
Publié: (2017)
par: Diego Garzón Castro
Publié: (2017)
FORMACIÓN DOCENTE EN LA RESIDENCIA. ¿EXPERIENCIA SUBJETIVANTE?
par: María Soledad Manrique
Publié: (2021)
par: María Soledad Manrique
Publié: (2021)
Prácticum reflexivo: estrategias formativas innovadoras en Cantabria, Coimbra y Padua
par: Ángela Saiz Linares
Publié: (2025)
par: Ángela Saiz Linares
Publié: (2025)
Diarios de clase: estrategia para desarrollar el pensamiento reflexivo de profesores
par: Eva María Aranda-Vega
Publié: (2020)
par: Eva María Aranda-Vega
Publié: (2020)
PROGRAMA DE SUPERACIÓN PARA ENTRENAR LA VOZ COMO MEDIO DE ENSEÑANZA
par: Dahirys Mora Mora
Publié: (2013)
par: Dahirys Mora Mora
Publié: (2013)
Familia y motivación escolar: desafíos para la formación inicial docente
par: Andrea Precht
Publié: (2016)
par: Andrea Precht
Publié: (2016)
Satisfacción de estudiantes normalistas con sus procesos formativos e identitarios
par: Oscar Fernando López Meraz
Publié: (2025)
par: Oscar Fernando López Meraz
Publié: (2025)
Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)
Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función
par: Tulio R. Amaya De Armas
Publié: (2016)
par: Tulio R. Amaya De Armas
Publié: (2016)
Tendencias metodológicas en los docentes universitarios que forman al profesorado de primaria y secundaria
par: ÁNGEL DE-JUANAS OLIVA
Publié: (2016)
par: ÁNGEL DE-JUANAS OLIVA
Publié: (2016)
El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile
par: Álvaro Salinas
Publié: (2018)
par: Álvaro Salinas
Publié: (2018)
La educación estadística en la formación de ingenieros
par: Pedro Rocha Salamanca
Publié: (2013)
par: Pedro Rocha Salamanca
Publié: (2013)
Elementos de la práctica reflexiva en la formación y desarrollo profesional de los docentes
par: Boris Fernando Candela-Rodríguez
Publié: (2023)
par: Boris Fernando Candela-Rodríguez
Publié: (2023)
Entre el plan de clase y la implementación: análisis del trabajo docente
par: Blanca Araceli Rodríguez Hernández
Publié: (2021)
par: Blanca Araceli Rodríguez Hernández
Publié: (2021)
PROCESOS DE PARTICIPACIÓN ENTRE PROFESORAS DE JARDINES DE NIÑOS Y MADRES DE FAMILIA EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
par: Ruth Mercado Maldonado
Publié: (2015)
par: Ruth Mercado Maldonado
Publié: (2015)
Beliefs of Pre-Service Teachers about English language Teaching: Reflection and Practice
par: Norma Constanza Durán Narváez
Publié: (2017)
par: Norma Constanza Durán Narváez
Publié: (2017)
Concepciones sobre la enseñanza del profesorado y sus actuaciones en clases de ciencias naturales de educación secundaria
par: María Teresa Fernández Nistal
Publié: (2011)
par: María Teresa Fernández Nistal
Publié: (2011)
Creencias sobre los roles del profesor y del estudiante que poseen futuros docentes de inglés en dos universidades chilenas
par: Tania Tagle Ochoa
Publié: (2017)
par: Tania Tagle Ochoa
Publié: (2017)
Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes
par: María Gabriela Lorenzo
Publié: (2017)
par: María Gabriela Lorenzo
Publié: (2017)
CARACTERIZACIÓN DE DOCENTESA CARGO DE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN FÍSICA EN ARGENTINA
par: MÓNICA GIULIANO
Publié: (2012)
par: MÓNICA GIULIANO
Publié: (2012)
Análisis de una práctica docente. Interacciones que se gestan en la actividad demostrativa
par: María del Pilar CUBILLOS DÍAZ
Publié: (2010)
par: María del Pilar CUBILLOS DÍAZ
Publié: (2010)
¿Identidad y/o tradición docente? Apuntes para una discusión
par: Araceli de Tezanos
Publié: (2012)
par: Araceli de Tezanos
Publié: (2012)
Algunas Concepciones de la Práctica Pedagógica en estudiantes practicantes de X semestre del programa Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad Tecnológica de Pereira
par: Rosa Hortencia Mejía Baena
Publié: (2014)
par: Rosa Hortencia Mejía Baena
Publié: (2014)
Hacia la inclusión escolar: actitudes de docentes en ejercicio y en formación de educación primaria
par: Michelle Mendoza Lira
Publié: (2025)
par: Michelle Mendoza Lira
Publié: (2025)
Retos contemporáneos para la formación permanente del profesorado universitario
par: Carlos Andrés Benavides León
Publié: (2020)
par: Carlos Andrés Benavides León
Publié: (2020)
La enseñanza en equipo como un modelo alternativo en la formación práctica de profesores de inglés: un estudio de caso en Chile
par: Malba Barahona
Publié: (2019)
par: Malba Barahona
Publié: (2019)
Concepciones de profesores de ciencias en formación inicial sobre interculturalidad y su relación con la enseñanza: reflexiones en el contexto colombiano
par: Marisol Uribe-Pérez
Publié: (2020)
par: Marisol Uribe-Pérez
Publié: (2020)
Procesos formativos que favorecen la construcción del conocimiento profesional del profesor en futuros docentes de Biología
par: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publié: (2009)
par: Édgar Orlay Valbuena Ussa
Publié: (2009)
Elaboración de un instrumento para identificar prácticas pedagógicas en la enseñanza de la multiplicación
par: Ximena Oyarzo Velásquez
Publié: (2023)
par: Ximena Oyarzo Velásquez
Publié: (2023)
Documents similaires
-
Diseño de tareas para promover aprendizaje autorregulado en la universidad
par: Marcela Valencia-Serrano
Publié: (2020) -
Construcción de la primera identidad profesional del profesorado español de secundaria durante su formación inicial
par: Juan García-Rubio
Publié: (2022) -
Buscando salir de la rutina: ideas y acciones de practicantes de docencia integral en/sobre sus clases de ciencias naturales
par: Aurora Lacueva
Publié: (2010) -
Las prácticas profesionales de profesores de lenguas extranjeras en formación
par: Laura Emilia Fierro-López
Publié: (2023) -
Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica
par: Jessica Ramírez-Achoy
Publié: (2022)