Copertina

Panorama de estudios latinoamericanos sobre retroalimentación escrita en formación de posgrado

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Ayelén Cavallini
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Nacional de La Pampa 2024
Soggetti:	Educación Retroalimentación escritura en posgrado enseñanza de la escritura
Accesso online:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5 Acceder al recurso 6
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado. Un estudio de caso
di: Tricia Mardones Nichi
Pubblicazione: (2023)

Representaciones de estudiantes sobre la escritura y su evaluación en el posgrado1
di: María Isabel Pozzo
Pubblicazione: (2023)

Los desafíos de la retroalimentación en la escritura. Estudio de caso en la enseñanza del español en secundaria en México
di: Paloma Prado Robledo
Pubblicazione: (2021)

Retroalimentación escrita con Comentarios de Ajuste al Género (CEAG) según modo en tres áreas disciplinares universitarias
di: Mónica Tapia-Ladino
Pubblicazione: (2023)

Una mirada analítica a la enseñanza de la escritura en posgrado: revisión de prácticas documentadas en Latinoamérica
di: Pilar Mirely Chois Lenis
Pubblicazione: (2020)

Las prácticas de evaluación docente y las habilidades de escritura requeridas en el nivel posgrado
di: Arturo Mendoza Ramos
Pubblicazione: (2014)

Grupos de escritura virtual doctoral: una propuesta dialógica para el aprendizaje de las prácticas letradas
di: María Paula Espeche
Pubblicazione: (2024)

Actitudes de estudiantes de posgrado hacia la escritura colaborativa
di: Edith Hernández-Méndez
Pubblicazione: (2025)

Retroalimentación de la escritura de estudiantes de español con "screencasts": beneficios y retos
di: Corianne Marie Blackman
Pubblicazione: (2016)

La escritura de tesis de posgrado en el área de investigación educativa. El acompañamiento, una pieza clave
di: Glendy Guadalupe Martín Torres
Pubblicazione: (2012)

Inteligencia Artificial para la revisión de la literatura de posgrado: desentrañando el camino de la automatización
di: María Paula Espeche
Pubblicazione: (2025)

Análisis de comentarios escritos de directores de tesis de posgrado
di: Ligia Ochoa-Sierra
Pubblicazione: (2019)

De la oralidad a la escritura
di: Sonia Bustamante
Pubblicazione: (2005)

Producción escrita en la Educación Básica: análisis de narraciones de alumnos de escuelas municipales de Chile
di: Carmen Sotomayor
Pubblicazione: (2013)

La escritura académica: percepciones de estudiantes de Ciencias Humanas y Ciencias de la Ingeniería de una universidad chilena
di: Ana E. Vine-Jara
Pubblicazione: (2020)

Experiencia de intervención educativa para mejorar la calidad de escritura académica de los estudiantes de posgrado
di: Jesica Franco
Pubblicazione: (2016)

Concibiendo la escritura: enfoques teóricos y metodológicos sobre la producción escrita a través del tiempo
di: Laura Casasa Núñez
Pubblicazione: (2023)

NUEVOS ESTUDIOS DE CULTURA ESCRITA Y EDUCACIÓN: IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE EN COLOMBIA
di: Alfonso Vargas Franco
Pubblicazione: (2018)

Prueba de expresión escrita en gallego para escolares de segundo de Enseñanza Primaria
di: Paula Outón
Pubblicazione: (2015)

Un grupo de escritura virtual doctoral: factores que influyen en su funcionamiento según los participantes
di: MARÍA PAULA ESPEOHE
Pubblicazione: (2024)

SALIRSE DEL CASCARÓN: NUEVAS TENDENCIAS EN LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
di: Laura Casasa Núñez
Pubblicazione: (2009)

Retroalimentación entre pares en un taller virtual de escritura de tesis de posgrado
di: Guadalupe Álvarez
Pubblicazione: (2019)

Las exigencias de la sociedad, las respuestas de la universidad frente a la lectura y la escritura
di: Ruth Milena Páez Martínez
Pubblicazione: (2008)

La formación de investigadores en el área de humanidades: Los retos de la construcción de la voz autoral en la escritura de la tesis de doctorado
di: María Cristina Castro Azuara
Pubblicazione: (2016)

Prácticas de retroalimentación para la producción del género de formación “Informe de Proyecto” en Ingeniería y Ciencias: explorando el aula universitaria
di: Enrique Sologuren Insúa
Pubblicazione: (2023)

Efectos olvidados de operaciones cognitivo-discursivas en la escritura epistémica del problema de investigación doctoral
di: Stella Serrano-Moreno
Pubblicazione: (2023)

Géneros pedagógicos en evaluaciones escritas de Biología e Historia en la Enseñanza Media
di: Valeska Müller
Pubblicazione: (2021)

Un análisis descriptivo y fenomenológico de problemas en la elaboración de tesis de maestría
di: Eduardo Escalante Gómez
Pubblicazione: (2010)

La retroalimentación: una estrategia reflexiva sobre el proceso de aprendizaje en carreras renovadas de educación superior
di: José Garcés Bustamante
Pubblicazione: (2020)

La escritura académica universitaria: diferentes perspectivas de estudio
di: Crisanto Salazar González
Pubblicazione: (2015)

Concepciones docentes: reflexiones sobre las prácticas en la enseñanza de la escritura
di: Jenny Pilar Galán Gómez
Pubblicazione: (2020)

Leer y escribir en el aula: el problema de los textos escolares
di: José Ignacio Henao Salazar
Pubblicazione: (2006)

Cómo enseñar a investigar en la universidad
di: Ángel Gabriel Rincón
Pubblicazione: (2005)

Descubriendo algunos problemas en la redacción de Artículos de Investigación Científica (AIC) de alumnos de postgrado
di: Omar Sabaj
Pubblicazione: (2009)

Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum
di: Enrique Sologuren Insúa
Pubblicazione: (2020)

Análisis de los errores en la lectura y en el lenguaje escrito en niños de Educación Primaria
di: Natalia Londoño-Muñoz
Pubblicazione: (2016)

La memoria de la tradición retórica: en torno a la reformulación en análisis del discurso
di: Elvira Narvaja de Arnoux
Pubblicazione: (2024)

Relaciones entre aprendizaje inicial de la lengua escrita, métodos de enseñanza y estilo cognitivo
di: Lida Rincón C.
Pubblicazione: (2008)

El texto argumentativo como entrada al discurso académico en el CESA
di: Lina Calle-Arango
Pubblicazione: (2018)

Hacia una didáctica de la escritura académica en la universidad
di: Victoria Yolanda Villaseñor López
Pubblicazione: (2013)