Profissão docente na instituição escolar: a historicidade das práticas e culturas profissionais
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Paraná
2008
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| _version_ | 1876473296949608448 |
|---|---|
| author | Ivanise Monfredini |
| author_facet | Ivanise Monfredini |
| contents | Profissão docente na instituição escolar: a historicidade das práticas e culturas profissionais Ivanise Monfredini Educación trabalho docente educação e trabalho culturas profissionais políticas educacionais práticas profissionais Neste ensaio, apresentamos para debate um tema bastante tratado no campo da pesquisa em educação: a constituição da profissão docente. Muito já se produziu a respeito dessa temática considerando, por exemplo, a relação entre o trabalho e a condição de classe, de gênero e a identidade profissional constituída ao longo da trajetória de vida dos docentes. Nosso intuito é mostrar a relevância de pesquisas que procurem compreender a realização da profissão docente nas instituições escolares a partir da investigação das práticas sociais que nela se realizam e, ao mesmo tempo, reafirmar a importância da perspectiva teórico-metodológica marxista para esta análise, especialmente porque nos remetem à historicidade das práticas profissionais. A reorientação das políticas educacionais parece indicar a valorização do docente ¿ ideologia do profissionalismo ¿ e ao mesmo tempo contém os elementos que permitirão no cotidiano da escola, aprofundar os processosde realização de trabalho alienado. Paralelamente ao processo de reforma educacional, observa-se a produção de análises fundamentadas em conceitos "pós-modernos" a orientar a compreensão do trabalho, da formação e da própria constituição da profissão docente. Sem pretender esgotar a vasta bibliografia já produzida sobre o assunto, apontamos alguns limites desses conceitos para a compreensão da profissão docente, os quais parecem coincidir com os pressupostos neoliberais nas políticas educacionais, o que, no nosso entender, reafirma a relevância das categorias marxistas para a pesquisa em educação. 2008 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155014216016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_155014216016 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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