Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Paraná
2010
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876442050023391232 |
|---|---|
| author | Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza |
| author_facet | Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza |
| contents | Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza Educación auto eficácia valor da tarefa crenças motivacionais Estratégias de aprendizagem O estudo sobre aprendizagem autorregulada de uma perspectiva sociocognitiva tem integrado fatores cognitivos, metacognitivos, afetivos e motivacionais. Um dos constructos mais investigados nesta área é o de estratégias de aprendizagem, pois seu uso pelos estudantes é considerado um importante indicativo do nível de autorregulação. Nota-se que embora muitos alunos conheçam um repertório de estratégias, nem sempre relatam utilizá-las com frequência. Assume-se, portanto, que esta atividade requer esforço e é marcadamente afetada pela motivação do aluno. Dessa forma, tem-se como finalidade neste artigo, discutir a relação entre estratégias de aprendizagem e algumas variáveis motivacionais que têm sido sistematicamente relacionadas a este constructo: autoeficácia, metas de realização e valor da tarefa. 2010 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155015820008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.36 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_155015820008 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
| spellingShingle | Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza Educación auto eficácia valor da tarefa crenças motivacionais Estratégias de aprendizagem Estratégias de aprendizagem e fatores motivacionais relacionados Liliane Ferreira Neves Inglez de Souza Educación auto eficácia valor da tarefa crenças motivacionais Estratégias de aprendizagem O estudo sobre aprendizagem autorregulada de uma perspectiva sociocognitiva tem integrado fatores cognitivos, metacognitivos, afetivos e motivacionais. Um dos constructos mais investigados nesta área é o de estratégias de aprendizagem, pois seu uso pelos estudantes é considerado um importante indicativo do nível de autorregulação. Nota-se que embora muitos alunos conheçam um repertório de estratégias, nem sempre relatam utilizá-las com frequência. Assume-se, portanto, que esta atividade requer esforço e é marcadamente afetada pela motivação do aluno. Dessa forma, tem-se como finalidade neste artigo, discutir a relação entre estratégias de aprendizagem e algumas variáveis motivacionais que têm sido sistematicamente relacionadas a este constructo: autoeficácia, metas de realização e valor da tarefa. 2010 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155015820008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.36 |
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| topic | Educación auto eficácia valor da tarefa crenças motivacionais Estratégias de aprendizagem |
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