Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade Federal do Paraná
2004
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876471535241265152 |
|---|---|
| author | Regina Cely de Campos Hagemeyer |
| author_facet | Regina Cely de Campos Hagemeyer |
| contents | Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança Regina Cely de Campos Hagemeyer Educación modernidade Função docente pósmodernidade sentido da mudança A abordagem propõe a constatação das exigências de mudança na atualidade, decorrentes do quadro complexo em que se dá a educação escolar hoje para pensar os rumos da atuação/formação do professor. Procurou- se analisar as questões presentes nas tensões vividas pelos docentes no processo pedagógico (curricular), analisando os reflexos do pensamento moderno e pós-moderno na trajetória docente. Em função dessa proposta, são apresentados resultados da investigação desenvolvida com alunos(as) da disciplina de Currículos e Programas do Curso de Pedagogia e posteriormente aprofundada em Projeto de Pesquisa (Prolicen-UFPR) no ano de 2001. Os pesquisadores investigaram professores de escolas públicas de Curitiba e região metropolitana. Buscou-se a leitura de significados, necessidades e opções presentes na condução e moldagem das práticas docentes na atualidade, considerando o conceito de habitus de BOURDIEU e as possibilidades de análise abertas por SACRISTÁN, GIROUX e GRAMSCI. Procurou-se desenredar a função docente da profusão de exigências que lhe são postas hoje, numa contribuição ao redirecionamento das propostas prescritivas de mudança e, sobretudo, de formação do professor. 2004 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155017717005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.24 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
| spellingShingle | Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança Regina Cely de Campos Hagemeyer Educación modernidade Função docente pósmodernidade sentido da mudança Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança Regina Cely de Campos Hagemeyer Educación modernidade Função docente pósmodernidade sentido da mudança A abordagem propõe a constatação das exigências de mudança na atualidade, decorrentes do quadro complexo em que se dá a educação escolar hoje para pensar os rumos da atuação/formação do professor. Procurou- se analisar as questões presentes nas tensões vividas pelos docentes no processo pedagógico (curricular), analisando os reflexos do pensamento moderno e pós-moderno na trajetória docente. Em função dessa proposta, são apresentados resultados da investigação desenvolvida com alunos(as) da disciplina de Currículos e Programas do Curso de Pedagogia e posteriormente aprofundada em Projeto de Pesquisa (Prolicen-UFPR) no ano de 2001. Os pesquisadores investigaram professores de escolas públicas de Curitiba e região metropolitana. Buscou-se a leitura de significados, necessidades e opções presentes na condução e moldagem das práticas docentes na atualidade, considerando o conceito de habitus de BOURDIEU e as possibilidades de análise abertas por SACRISTÁN, GIROUX e GRAMSCI. Procurou-se desenredar a função docente da profusão de exigências que lhe são postas hoje, numa contribuição ao redirecionamento das propostas prescritivas de mudança e, sobretudo, de formação do professor. 2004 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155017717005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.24 |
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