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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15502103 |
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| _version_ | 1866812331609030656 |
|---|---|
| author | Ma. Araceli Ruiz-Primo |
| author_facet | Ma. Araceli Ruiz-Primo |
| contents | On the Use of Concept Maps as an Assessment Tool in Science: What We Have Learned so far Ma. Araceli Ruiz-Primo Educación Mapas conceptuales pruebas alternativas del aprovechamiento evaluación del aprovechamiento en ciencias En este artículo se describe el uso de mapas conceptuales como instrumento deevaluación para medir la organización del conocimiento proposicional (declarativo) delaprovechamiento en ciencias. Como instrumento de evaluación, un mapa conceptualestá constituído por una tarea que invita al estudiante a representar la organización de suconocimiento en un tópico específico, un formato de respuesta, y un sistema decalificación. Un problema de interpretación de constructo que plantea el uso de mapasconceptuales consiste en que distintos tipos de tarea, formato de respuesta, y sistemade calificación dan como resultado distintas técnicas de mapas conceptuales quepueden producir en los estudiantes diversas formas de representación del conocimiento.Este artículo presenta un panorama de la investigación de los mapas conceptualescomo instrumento evaluativo. Se describen brevemente algunos estudios que hanevaluado la confiabilidad y la validez de los mapas conceptuales y se presenta unasíntesis de lo que hasta ahora se sabe de este tipo de instrumento. 2000 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15502103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.2 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15502103 |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
| spellingShingle | On the Use of Concept Maps as an Assessment Tool in Science: What We Have Learned so far Ma. Araceli Ruiz-Primo Educación Mapas conceptuales pruebas alternativas del aprovechamiento evaluación del aprovechamiento en ciencias On the Use of Concept Maps as an Assessment Tool in Science: What We Have Learned so far Ma. Araceli Ruiz-Primo Educación Mapas conceptuales pruebas alternativas del aprovechamiento evaluación del aprovechamiento en ciencias En este artículo se describe el uso de mapas conceptuales como instrumento deevaluación para medir la organización del conocimiento proposicional (declarativo) delaprovechamiento en ciencias. Como instrumento de evaluación, un mapa conceptualestá constituído por una tarea que invita al estudiante a representar la organización de suconocimiento en un tópico específico, un formato de respuesta, y un sistema decalificación. Un problema de interpretación de constructo que plantea el uso de mapasconceptuales consiste en que distintos tipos de tarea, formato de respuesta, y sistemade calificación dan como resultado distintas técnicas de mapas conceptuales quepueden producir en los estudiantes diversas formas de representación del conocimiento.Este artículo presenta un panorama de la investigación de los mapas conceptualescomo instrumento evaluativo. Se describen brevemente algunos estudios que hanevaluado la confiabilidad y la validez de los mapas conceptuales y se presenta unasíntesis de lo que hasta ahora se sabe de este tipo de instrumento. 2000 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15502103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.2 |
| title | On the Use of Concept Maps as an Assessment Tool in Science: What We Have Learned so far |
| topic | Educación Mapas conceptuales pruebas alternativas del aprovechamiento evaluación del aprovechamiento en ciencias |
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