Heurísticos y racionalidad: ¿La ignorancia beneficia a los estudiantes en algún sentido?
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidade Federal do Paraná
2011
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| _version_ | 1876466752393576448 |
|---|---|
| author | Miguel López Astorga |
| author_facet | Miguel López Astorga |
| contents | Heurísticos y racionalidad: ¿La ignorancia beneficia a los estudiantes en algún sentido? Miguel López Astorga Educación lógica exclusión contenidos racionalidad Gigerenzer (2007) piensa que la mente humana no es racional, es decir, que no opera siguiendo las prescripciones de la lógica formal. Para demostrarlo, presenta diversos ejemplos del razonamiento de las personas en situaciones cotidianas. En este trabajo, revisamos uno de los ejemplos presentados por Gigerenzer (2007) en este sentido, lo analizamos críticamente y llegamos a dos conclusiones: i) no demuestra que la mente humana es irracional; y ii) nos muestra que la selección de contenidos es un aspecto importante en la práctica pedagógica, pues puede provocar, si no se hace adecuadamente, concepciones excluyentes de determinadas realidades en los estudiantes. 2011 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155021076014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.41 |
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| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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