:: Library Catalog

Cover Image

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Amarildo Luiz Trevisan
Format:	Artículo científico
Language:	pt
Published:	Universidade Federal do Paraná 2011
Subjects:	Educación teoria prática Filosofia da educação formação de professores reconhecimento do outro
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155022262013
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Da reificação ao reconhecimento das pesquisas qualitativas em educação
by: Amarildo Luiz Trevisan
Published: (2014)

Avaliação, produção de conhecimento e formação de professores entre associações e rupturas
by: Amarildo Luiz Trevisan
Published: (2020)

História da educação e formação de professores
by: Gary Mcculloch
Published: (2012)

Saberes da docência de professores da educação profissional
by: GERALDO SILVESTRE SILVA JÚNIOR
Published: (2014)

A didática na formação pedagógica de professores
by: Pura Lúcia Oliver Martin
Published: (2010)

O conhecimento matemático do professor: formação e prática docente na escola básica
by: Plínio Cavalcanti Moreira
Published: (2005)

Reformas do Estado e da educação e as políticas públicas para a formação de professores a distância: implicações políticas e teóricas
by: João dos Silva Reis
Published: (2003)

A teoria na prática é outra? Considerações sobre as relações entre teoria e prática em discursos educacionais
by: JOSÉ SÉRGIO F. DE CARVALHO
Published: (2011)

A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática
by: Glauco Gomes de Menezes
Published: (2014)

Uma proposta curricular para a formação de professores de línguas no contexto da educação do campo: reflexões e práticas de Educação Linguística
by: Carlos Henrique Silva de Castro
Published: (2022)

Modo de organização do ensino de matemática à luz da teoria do ensino desenvolvimental
by: Josélia Euzébio da Rosa
Published: (2022)

Tecnologias na Educação, Formação de Educadores e Recursividade entre Teoria e Prática: Trajetória do programa de Pós-Graduação Em Educação: Currículo
by: Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Published: (2005)

pensar outros possíveis entre infâncias e necropolíticas
by: Ellen Lima Souza
Published: (2021)

Dois rapazes teimosos: a formação nas figuras do espírito
by: Amarildo Luiz Trevisan
Published: (2011)

Teoria, pesquisa e prática em Educação: a formação do professor-pesquisador
by: Débora R. P. Nunes
Published: (2008)

Experiência pedagógica educomunicativa: o cinema nas Licenciaturas
by: Maria do Carmo Souza de Almeida
Published: (2015)

Certa unidade no sincrético: Considerações sobre educação, reeducação e formação de professores na “Psicologia Pedagógica” de L. S. Vygotsky
by: Gizele Toassa
Published: (2013)

Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
by: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Published: (2022)

O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
by: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Published: (2017)

A educação física no currículo da formação de professores primários no Rio Grande do Sul (1877-1927)
by: VANESSA BELLANI LYRA
Published: (2018)

Reforma dos cursos de formação de professores: relações entre as políticas curriculares e a prática pedagógica
by: Marilda Pasqual Schneider
Published: (2009)

Educação, escola e formação de professores: políticas e impasses
by: Bernardete A. Gatti
Published: (2013)

EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVERSIDADE DE SUAS PERSPECTIVAS E DE SUAS COORDENAÇÕES
by: R G. OLIVEIRA
Published: (2021)

A historiografia portuguesa da educação: balanço e reflexões a partir do exemplo da história da formação de professores
by: Joaquim António de Sousa Pintassilgo
Published: (2012)

A importância da formação continuada de professores alfabetizadores para melhorias na prática pedagógica: Um estudo de caso
by: Kemle Senhorinha Rocha Tuma Viana
Published: (2017)

A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR E SEU SIGNIFICADO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE BIOLOGIA
by: Lia Cardoso Rocha Saraiva Teixeira
Published: (2005)

Formação inicial de professores da educação básica no Brasil: trajetória e perspectivas
by: Rosa Oliveira Marins Azevedo
Published: (2012)

Princípios da cognição situada e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores
by: Raquel Gomes de Oliveira
Published: (2011)

Ensinar e aprender: o acadêmico em atividade docente
by: MARTA SUELI DE FARIA SFORNI
Published: (2008)

Contribuições da alternância pedagógica para a formação profissional de técnicos em agropecuária do Instituto Federal do Pará, Campus Cametá
by: Fagner Freires de Sousa
Published: (2022)

CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
by: Mª Arminda Pedrosa
Published: (2010)

Política de formação de educadores do campo no contexto da expansão da educação superior
by: Mônica Castagna Molina
Published: (2015)

A formação contínua como possibilidade de afirmação da identidade profissional de professores de História
by: Mariná Ribas Holzmann
Published: (2001)

Saberes profissionais para ensinar matemática na década de 1960: o caso dos ginásios vocacionais a partir da literatura cinzenta
by: Denise Medina França
Published: (2020)

Cultivo de comunidades de prática na formação continuada de professores em Educação em Ciências: uma proposta
by: Douglas Grando de Souza
Published: (2022)

O lugar da prática pedagógica e dos saberes docentes na formação de professores
by: Maria das Graças Gonçalves Pinto
Published: (2010)

A história da educação na relação com os saberes histórico e pedagógico
by: Margarida Louro Felgueiras
Published: (2008)

Sobre a formação de professores para a disciplina Educação Física em Santa Catarina (1937-1945): ciência, controle e ludicidade na educação dos corpos
by: Ticiane Bombassaro
Published: (2009)

Formação inicial de professores de Ciências: perspectiva discursiva na educação CTS
by: Suzani Cassiani
Published: (2009)

Professoras bem-sucedidas são professoras reflexivas?! a prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade
by: Luciana Miyuki Sado Utsumi
Published: (2005)