El sentido de la pedagogía crítica en la era de la globalización después del 11 de septiembre de 2001.Entrevista a Peter McLaren
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Baja California
2001
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| Materias: | |
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| author | Lucía Coral Aguirre Muñoz |
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| contents | El sentido de la pedagogía crítica en la era de la globalización después del 11 de septiembre de 2001.Entrevista a Peter McLaren Lucía Coral Aguirre Muñoz Educación clase social Globalización pedagogía crítica Frente a las teorías posmodernas que argumentan el fin de la clase trabajadora, PeterMcLaren analiza la globalización como una forma de imperialismo, con una perspectivacrítica que se fundamenta en la teoría marxista y en el concepto de clase social. Conmotivo de los acontecimientos del 11 de septiembre de 2001, describe la política exteriorde los Estados Unidos y sus efectos en el ámbito internacional, y establece unacomparación entre Bin Laden y el Che Guevara, en la que se acentúan las diferenciasentre estas dos figuras. Para la educación, las conclusiones de este análisis esclarecen elrol de la pedagogía crítica, cuyo papel es contribuir a la creación de una sociedadequitativa sostenida por valores de cooperación y solidaridad. 2001 otro 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15503206 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.2 Vol.3 |
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