Image de couverture de livre

La apertura universitaria a los espacios de formación virtual: Un reto a la autonomía estudiantil

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Thierry Karsenti
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad Autónoma de Baja California 2002
Sujets:	Educación autonomía tecnología Aprendizaje en línea
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Desconexión entre actores: percepciones del uso de tecnologías educativas durante la pandemia por COVID-19
par: Catalina López-Campuzano
Publié: (2022)

La comunicación y la colaboración vistas a través de la experiencia en un MOOC
par: Larisa Enríquez Vázquez
Publié: (2017)

Estudio de caso sobre los usos de las tecnologías digitales por el estudiante universitario durante la pandemia
par: Gerzon Yair Calle Álvarez
Publié: (2024)

EDUCACIÓN EN ABIERTO: INTEGRACIÓN DE UN MOOC CON UNA ASIGNATURA ACADÉMICA
par: Ángel Fidalgo Blanco
Publié: (2014)

Análisis sobre comportamientos éticos en la educación virtual
par: Eucario Parra
Publié: (2021)

Variación de la autonomía en el aprendizaje, en función de la gestión del conocimiento, para disminuir en los alumnos los efectos del aislamiento
par: Luis Danilo Flores Rivera
Publié: (2017)

Resiliencia en docentes universitarios: Afrontando retos en tiempos de pandemia
par: María del Mar Llopis Orrego
Publié: (2022)

Una experiencia virtual de aprendizaje sobre la educación estocástica inicial con estudiantes costarricenses de secundaria
par: Rodolfo David Fallas-Soto
Publié: (2021)

Utilización de WhatsApp para la Comunicación en Titulados Superiores
par: María Teresa Gómez del Castillo
Publié: (2017)

ACTITUDES HACIA LAS TIC Y ADAPTACIÓN AL APRENDIZAJE VIRTUAL EN CONTEXTO COVID-19, ALUMNOS EN CHILE QUE INGRESAN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
par: Rosa Eliana Romero Alonso
Publié: (2021)

El Impacto de un Curso en Línea Obligatorio en el Perfil Motivacional de Futuros Profesores
par: Thierry Karsenti
Publié: (2010)

De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19
par: Roberto Canales Reyes
Publié: (2020)

Conclusión y abandono de estudiantes universitarios en cursos MOOC. Análisis desde la perspectiva de beneficios
par: Salvador Ponce Ceballos
Publié: (2024)

Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española
par: Cristian Jorge García Marcos
Publié: (2016)

El cine-foro virtual en la formación docente: experiencia didáctica con estudiantes de Educación Primaria en la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio
par: Esteban Francisco Ibarra-Vargas
Publié: (2021)

Gestión e innovación en Tecnología Educativa: experiencias
par: Lilliam Perurena Cancio
Publié: (2012)

Evaluación de un curso en línea para la formación de competencias en el uso de las TIC en profesores de ciencias de secundarias públicas del sureste de México.
par: J. Gabriel Domínguez Castillo
Publié: (2016)

Presencialidad remota desde la perspectiva estudiantil y docente: un análisis de la División de Educación para el Trabajo de la Universidad Nacional, Costa Rica
par: Virginia Cerdas-Montano
Publié: (2022)

Sistema de herramientas para la contrucción y administración de cursos multimedia
par: Lilliam Perurena Cancio
Publié: (2003)

Aplicaciones de un sistema de herramientas en la construcción e implementación de cursos multimedia
par: L. Perurena Cancio
Publié: (2006)

EL APRENDIZAJE EN LÍNEA COMO APOYO AL DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS
par: Gloria del J. Hernández Marín
Publié: (2016)

CONDICIONANTES Y FACILITADORES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL: EL CASO DEL PREUNIVERSITARIO CPECH – CHILE
par: María Teresa Wulf Salinas
Publié: (2025)

Exploración de un ejercicio de escritura colaborativa en línea de un grupo de estudiantes de básica primaria
par: Alejandro Uribe Zapata
Publié: (2017)

Pandemia y percepciones docentes acerca de la enseñanza remota de emergencia: El caso de Uruguay
par: Denise Vaillant
Publié: (2022)

La selección de plataformas tecnológicas para la Educación a Distancia
par: Alexander López Neira
Publié: (2006)

Tendencias de investigación en el aprendizaje ubicuo: un micro estudio de publicaciones seleccionadas del 2000 al 2015
par: Mayela Coto-Chotto
Publié: (2017)

Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados
par: Flor Escala Guerra Castro
Publié: (2023)

Educación superior no universitaria en tiempos de COVID-19: posibilidades y limitaciones de una experiencia en el conurbano bonaerense
par: Laura Biazzi
Publié: (2021)

Innovación docente como resultado de la pandemia por COVID-19: el caso del curso Introducción a la Computación e Informática
par: Susan Chen Mok
Publié: (2022)

Metodología didáctica usando estrategias activas para la enseñanza y aprendizaje en grupos masivos de estudiantes
par: Sirwuendy Cardona-Posada
Publié: (2025)

Reseña de "Putting the University Online: Information, Technology, and Organizational Change" de James Cornford y Neil Pollock
par: Marga Franco i Casamitjana
Publié: (2004)

Fortalecimiento de las habilidades emocionales de los educadores: interacción en los ambientes virtuales
par: Andrés Chiappe
Publié: (2013)

La relación con los demás y la motivación en un Aprendizaje Basado en Proyectos
par: Ana María Botella Nicolás
Publié: (2020)

Experiencia de Aprendizaje-Servicio online en una Escuela de Nutrición y Dietética de Santiago, Chile
par: Ximena Rodríguez Palleres
Publié: (2023)

Relación entre teoría y práctica estadística en tiempos de pandemia por COVID-19 en estudiantes de Enfermería. ¿Unidad dialéctica perdida?
par: Javier Alonso-Trujillo
Publié: (2023)

MODELO COLABORATIVO DE CONSTRUCCIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PARA E-LEARNING MEDIANTE ESQUEMA RAPID E-LEARNING
par: Christian David Quintero Guerrero
Publié: (2012)

Innovación en el aprendizaje mediante la implementación del recurso tecnológico BigBlueButton en cursos de estadística universitaria en la UNED, Costa Rica
par: Elisa Sánchez Godínez
Publié: (2020)

Reseña del V Simposium para docentes de estudios en línea de la EBC con el tema “Tecnología educativa”
par: Emmanuel Moratilla Jaramillo
Publié: (2020)

PERCEPCIONES DE ALUMNADO Y PROFESORADO SOBRE LA TUTORIZACIÓN ONLINE DEL TFM: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA
par: Ernesto Colomo Magaña
Publié: (2025)

Educación superior virtual en Colombia: factores asociados al abandono
par: Nuria Segovia-García
Publié: (2022)