Inclusão e deficiência intelectual: escola especial e comum sob a óptica dos próprios alunos
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade Federal do Paraná
2017
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| _version_ | 1876428089922158592 |
|---|---|
| author | Ana Paula Pacheco Moraes Maturana |
| author_facet | Ana Paula Pacheco Moraes Maturana |
| contents | Inclusão e deficiência intelectual: escola especial e comum sob a óptica dos próprios alunos Ana Paula Pacheco Moraes Maturana Enicéia Gonçalves Mendes Educación Alunos Inclusão Educação especial Deficiência intelectual Considerando que, sob o estandarte da inclusão, transferências escolares entre escola especial e comum vêm ocorrendo em todo o território nacional, faz-se necessário investigar como os alunos públicos dessas percebem esse processo, uma vez que a literatura alerta sobre a ausência da participação do aluno sobre as decisões a respeito de sua escolarização. O estudo tem por objetivo investigar a concepção dos alunos com deficiência intelectual (DI) sobre a escola especial e a escola regular, tendo como cenário suas transferências escolares: da escola especial para a escola comum ou vice-versa. Trata-se de uma pesquisa descritiva com delineamento de múltiplos casos que envolveu o estudo de cinco casos de alunos com DI que foram transferidos. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram o Procedimento Desenho-Estória com os alunos e complementarmente entrevistas com familiares. A análise dos dados permitiu identificar que os alunos atribuíram à escola especial o papel de acolhimento e cuidado e, para a escola comum, um local de aprendizagem e conhecimento, ficando claro que para esses existem duas formas distintas de escolarização, cada uma com seus prós e contras. A análise dos resultados evidencia que o estudo alcançou seus objetivos e trouxe implicações práticas, políticas e científicas relacionadas à escolarização do aluno com DI, principalmente ao dar voz ao próprio aluno alvo da transferência escolar, no caso, o aluno com DI. 2017 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155054210013 https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210013/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210013/155054210013.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210013/movil 10.1590/0104-4060.50516 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.66 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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