Fabular un pueblo a través del arte

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Ángela María Chaverra Brand
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidade Federal do Paraná 2018
Sujets:	Educación Arte Pedagogía Fabulación Performance
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

El cuerpo habla: reflexiones acerca de la relación cuerpo-ciudad-arte
par: Ángela María Chaverra Brand
Publié: (2009)

Performances da Pedagogia: uma narrativa estético-pedagógica
par: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi
Publié: (2018)

Em Busca de um Ser Humano Não Programado
par: John Schranz
Publié: (2014)

Justa Distância ou Justa Presença?
par: Edmée Runtz-Christan
Publié: (2011)

La galería de arte: un proyecto didáctico
par: Mercedes Cespón Castro
Publié: (2005)

LA UTILIZACIÓN DEL CINE COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
par: Herlinda Consuelo López Martínez, Nadia Ramírez Toledo
Publié: (2015)

Arte-educação como disciplina: experimentos formativos com estudantes do curso de pedagogia da Uece/Facedi
par: Ana Cristina de Moraes
Publié: (2014)

PEDAGOGIES AND BODY AND SEXUAL PERFORMANCES OF GAY MEN ON TWITTER
par: Desidério, Ricardo, et autres
Publié: (2022)

A Emergência de Vozes Distintas na Escola e na Comunidade: práticas singulares de ensino de teatro no Quebec
par: Carole Marceau
Publié: (2015)

Concepciones y tradiciones pedagógicas en la formación superior en Pedagogía/Educación Social en Argentina Un panorama en dos casos
par: Natalia Baraldo Bet
Publié: (2022)

LA PEDAGOGÍA EN LA DRAMATURGIA CHILENA DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX: APORTES DE FLORES ROJAS. BOCETO DRAMÁTICO
par: Miguel Alvarado Borgoño
Publié: (2007)

Pedagogias queer e libertária para educação em cultura visual
par: Gabriela de Andrade Rodrigues
Publié: (2010)

Pedagogia das competências como princípio de organização curricular: “efeitos colaterais” para a educação superior...
par: Ricardo Rezer
Publié: (2020)

O curso de pedagogia entre deliberações
par: Adriana Varani
Publié: (2020)

Diálogos sobre Educación Social. Entrevista a Eduardo Ribó, Director de la Tecnicatura Universitaria en Educación Social de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza
par: Natalia Baraldo
Publié: (2018)

Ensino da dança na escola: enfrentamentos e barreiras a transpor
par: Nilza Coqueiro Pires de Sousa
Publié: (2019)

“Não me lembro, não me recordo... ” Experiências com cultura visual antes da Graduação em Pedagogia.
par: Nathalye Nallon Machado
Publié: (2017)

Manuscritos
par: François Delsarte
Publié: (2012)

El significado de la música Son de Negro y Pajarito en la vida de las comunidades afros de la zona del Canal del Dique, del Caribe colombiano
par: Manuel Antonio Pérez Herrera
Publié: (2010)

El archivo fotográfico performativo: la huella atemporal resignificada desde una experiencia pedagógica interdisciplinaria
par: Varenka Parentelli
Publié: (2023)

Corazones virales. Del dolor a la alegría como política posviolencia en Perú
par: Javier Teófilo Suárez Trejo
Publié: (2019)

Sotaiart: prácticas críticas en los intersticios de un museo
par: JAVIER RODRIGO MONTERO
Publié: (2007)

Música ¡Cuanto antes, mejor!
par: Patricia Casas Fernández
Publié: (2006)

Carta por um Intercâmbio entre Cientistas da Cognição
par: Victor Emmanuel Jacono
Publié: (2014)

As Contribuições da Pedagogia de François Delsarte para o Ensino da Dança Moderna
par: Marcilio de Souza Vieira
Publié: (2012)

Corpografias Urbanas
par: Denise Espírito Santo
Publié: (2014)

A Vanguarda Conservadora
par: Richard Schechner
Publié: (2012)

Transcriação e formação em arte a partir da obra fotográfica de José Juliani
par: Fernando Amaral Stratico
Publié: (2017)

Dar Sentido à Experiência do Gesto na Classe Técnica: um olhar sobre a prática de quatro professoras no Quebec
par: Johanna Bienaise
Publié: (2016)

Breve Notícia de uma Adolescente Transdisciplinar: a etnocenologia
par: Armindo Jorge de Carvalho Bião
Publié: (2012)

As crianças e suas performances em contextos de instalações de jogo: diálogos entre Educação Infantil e Arte Contemporânea
par: Nathalia Scheuermann dos Santos
Publié: (2021)

Reflexões sobre a Educação Ambiental no curso de Pedagogia
par: Daniele Saheb
Publié: (2017)

Pamplona, un territorio para la construcción colectiva de sentidos en la obra de Eduardo Ramirez Villamizar
par: Rosa Isabel Moncada Gómez
Publié: (2021)

Das Crianças, do Teatro, do Não-Compreender
par: Hans-Thies Lehmann
Publié: (2011)

Como “ser homem”? Investigando discursos sobre masculinidades
par: João Paulo Baliscei
Publié: (2015)

Nuevos horizontes para las artes escénicas en William Forsythe: del ballet Artifact (1984) a The The (1995)
par: Victoria Cavia Naya
Publié: (2012)

Pedagogia do imaginário e função imaginante: redefinindo o sentido da educação
par: Maria Cecília Sanchez Teixeira
Publié: (2006)

Um perfil sociológico do aluno atual do curso de Pedagogia da FaE/UFMG
par: Henrique Melo Franco Ribeiro
Publié: (2006)

El museo como foro de investigación y diálogo contemporáneo
par: Carme Urpí
Publié: (2011)

DA NECESSIDADE/ATUALIDADE DA PEDAGOGIA CRÍTICA: CONTRIBUTOS DE PAULO FREIRE
par: Maria Amélia do Rosário Santoro Franco
Publié: (2017)