Image de couverture de livre

A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos de formação pós-graduada

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Amelia Lopes
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal do Paraná 2018
Sujets:	Educación Pós Mestrado graduação Doutorado Investigação
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

TRADIÇÕES E CONTRADIÇÕES DA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL
par: Cássio Miranda dos Santos
Publié: (2003)

Pós-graduação: o curso de doutorado em ciências contábeis da FEA/USP
par: JACQUELIN VENEROSO ALVES DA CUNHA
Publié: (2008)

ESTUDOS CTS NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: tendências e perspectivas da produção stricto sensu no Nordeste brasileiro
par: Marcelo Bruno Araújo-Queiroz
Publié: (2018)

Criação e consolidação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG (1993-2010)
par: Névio De Campos
Publié: (2019)

Gestalt-terapia e abordagem gestáltica no Brasil: análise de mestrados e doutorados (1982-2008)
par: Adriano Furtado Holanda
Publié: (2009)

O ATUAL PERFIL DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM COMUNICAÇÃO NO BRASIL
par: Ilka Sharllen Lima Barros Silva
Publié: (2010)

Doutorado Profissional em Educação: tendências em universidades de classe mundial contextualizadas nos rankings acadêmicos internacionais
par: Adolfo-Ignacio Calderón
Publié: (2019)

MESTRADOS PROFISSIONAIS E PERSPECTIVAS ACADÊMICAS PARA SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS
par: Linnik Israel Lima Teixeira
Publié: (2018)

A INFLUÊNCIA DO TÍTULO DE MESTRE NOS EGRESSOS DO MESTRADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA FECAP: ANÁLISE À LUZ DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO
par: Amanda Russo Chirotto
Publié: (2017)

A expansão da pós-graduação stricto sensu em educação no Brasil
par: Francisco Edmar Pereira
Publié: (2023)

O MESTRADO PROFISSIONAL: MAIS UM EQUÍVOCO DA POLÍTICA NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO
par: Antônio Joaquim SEVERINO
Publié: (2006)

Mestrados Profissionais em Educação: novas perspectivas da pós-graduação no cenário brasileiro
par: Nadia Hage Fialho
Publié: (2017)

Delineamento de pesquisas sobre escrita e tecnologias digitais: construindo um lugar para o trabalho em Estudos Linguísticos no Brasil a partir de seus programas de pós-graduação
par: Flávia Danielle Sordi Silva Miranda
Publié: (2013)

Produtos de um mestrado profissional na área da educação: um estado do conhecimento
par: Cristiano Lanza Savegnago
Publié: (2020)

Análise de temas recorrentes nas dissertações da linha de Informação e Comunicação do programa de Pós-Graduação em Design da UFMA
par: Bruno Serviliano
Publié: (2021)

TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE LÍNGUA DE SINAIS NO CONTEXTO DA PÓS-GRADUAÇÃO: PROBLEMATIZANDO POSIÇÕES
par: Luiz Daniel Rodrigues Dinarte
Publié: (2015)

O debate sobre a pesquisa e a avaliação da pós-graduação em educação
par: Carlos Roberto Jamil Cury
Publié: (2010)

PRESENÇA DE MULHERES NEGRAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CONVERSAS SOBRE O ESTÁGIO DOCENTE
par: Claudia Miranda
Publié: (2019)

Expansão da temática relações raciais no banco de dados de teses e dissertações da CapesI
par: Amélia Artes
Publié: (2017)

Gestão de um programa de pós-graduação em administração universitária a partir do sistema de avaliação da CAPES
par: Evandro Silveira
Publié: (2017)

A pós-graduação para os professores da educação básica: um estudo a partir dos planos estaduais de educação
par: Cleomar Locatelli
Publié: (2021)

A pós-graduação em engenharia no Brasil: uma perspectiva histórica no âmbito das políticas públicas
par: Nival Nunes de Almeida
Publié: (2007)

A Nova Gestão Pública no Contexto da Formação Continuada de Professores: o Caso do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física
par: Paulo Vinícius Rebeque
Publié: (2020)

Distribuição temporal e produtividade relativa da pós-graduação stricto sensu da FURG
par: Washington Luiz dos Santos Ferreira
Publié: (2016)

A pesquisa e a criação de conhecimentos na pós-graduação em educação no Brasil: conversas com Maria Célia Moraes e Acácia Kuenzer
par: Inês Barbosa de Oliveira
Publié: (2006)

O trabalho do professor na pós-graduação no Brasil após a Lei Nº 9394/1996
par: Marcizo Veimar Cordeiro Viana
Publié: (2019)

Condições de trabalho e repercussões pessoais e profissionais dos envolvidos com a pós-graduação stricto sensu: balanço e perspectivas
par: Lucídio Bianchetti
Publié: (2011)

A avaliação da pós-graduação e a sua relação com a produção científica: dilemas entre a qualidade e a quantidade
par: Altair Alberto Fávero
Publié: (2019)

Auto-avaliação de centros de pós-graduação: uma proposta em ação
par: Nívea Maria Fraga Rocha
Publié: (2006)

Docência universitária: formação pedagógica no âmbito da pós-graduação
par: Ilma Passos Alencastro Veiga
Publié: (2008)

Pós-graduação, construção de curso e conjuntura brasileira: breves reflexões
par: Adriana Ramos
Publié: (2017)

Novas políticas de apoio à pós-graduação: o caso FAPEMIG-CAPES
par: Francisco César Sá Barreto
Publié: (2009)

Programa de Pós-Graduação em Educação:uma história sempre em construção
par: NARA MARIA GUAZZELLI BERNARDES
Publié: (2007)

A pós-graduação no Brasil, a pesquisa em educação e os estudos sobre a política educacional: os contornos da constituição de um campo acadêmico
par: Ana Lúcia Felix dos Santos
Publié: (2009)

Pós-Graduação no Brasil e nos Estados Unidos: Uma análise comparativa
par: ROBERT E. VERHINE
Publié: (2008)

PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: DA CONCEPÇÃO "OFERTISTA LINEAR" PARA "NOVOS MODOS DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO" IMPLICAÇÕES PARA AVALIAÇÃO
par: Maria Lígia Moreira
Publié: (2008)

TEMAS E TRAMAS NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
par: Acacia Zeneida Kuenzer
Publié: (2005)

Processos seletivos de Pós-graduação strictu senso em Design: uma análise qualitativa centrada nas percepções dos candidatos
par: Larissa Buenano Ribeiro
Publié: (2021)

A política de pós-graduação no Brasil - seus reflexos na universidade, na sociedade e os desafios para o Serviço Social
par: Elisabeth ORLETTI
Publié: (2010)

A formação do professor universitário no percurso de pós-graduação em Química
par: Ana Luiza de Quadros
Publié: (2012)