La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Paraná
2018
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876434464650821632 |
|---|---|
| author | Neus Real |
| author_facet | Neus Real |
| contents | La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB Neus Real Maria Rosa Gil Educación Socio constructivismo Educación Infantil Educación Literaria Formación Básica Docente El presente artículo expone los resultados de una investigación llevada a cabo en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para evaluar la formación básica en didáctica de la lengua escrita y la literatura del alumnado de educación infantil. Mediante instrumentos iniciales y finales de diagnóstico y el contraste de los datos, se constata que dicha formación canaliza la integración de los principios socio-constructivistas del aprendizaje lingüístico y la adquisición de las bases de la educación literaria y de un conocimiento notable de los libros para las primeras edades, así como la aplicación de herramientas clave en el análisis e interpretación tanto de las producciones escritas de los niños como de los textos literarios. Y todo ello revierte en un cambio significativo de proyección didáctica. A pesar de este progreso, la investigación también indica la necesidad de trabajar más la proactividad de los niños, la figura del docente como mediador, la contextualización de las actividades de lengua escrita, la interpretación de las obras literarias y la definición de objetivos de aprendizaje en las actividades de literatura. 2018 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155059608008 https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/155059608008.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/movil 10.1590/0104-4060.62756 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.72 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_155059608008 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
| spellingShingle | La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB Neus Real Educación Socio constructivismo Educación Infantil Educación Literaria Formación Básica Docente La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB Neus Real Maria Rosa Gil Educación Socio constructivismo Educación Infantil Educación Literaria Formación Básica Docente El presente artículo expone los resultados de una investigación llevada a cabo en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) para evaluar la formación básica en didáctica de la lengua escrita y la literatura del alumnado de educación infantil. Mediante instrumentos iniciales y finales de diagnóstico y el contraste de los datos, se constata que dicha formación canaliza la integración de los principios socio-constructivistas del aprendizaje lingüístico y la adquisición de las bases de la educación literaria y de un conocimiento notable de los libros para las primeras edades, así como la aplicación de herramientas clave en el análisis e interpretación tanto de las producciones escritas de los niños como de los textos literarios. Y todo ello revierte en un cambio significativo de proyección didáctica. A pesar de este progreso, la investigación también indica la necesidad de trabajar más la proactividad de los niños, la figura del docente como mediador, la contextualización de las actividades de lengua escrita, la interpretación de las obras literarias y la definición de objetivos de aprendizaje en las actividades de literatura. 2018 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155059608008 https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/155059608008.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/movil 10.1590/0104-4060.62756 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Num.72 |
| title | La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB |
| topic | Educación Socio constructivismo Educación Infantil Educación Literaria Formación Básica Docente |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155059608008 https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/155059608008.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155059608008/movil |