Buchumschlag

Protagonismo infantil: um estudo no contexto de instituições dedicadas à educação da primeira infância em Bolonha

Fuente: Redalyc

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Bianca Salazar Guizzo
Format:	Artículo científico
Sprache:	pt
Veröffentlicht:	Universidade Federal do Paraná 2019
Schlagworte:	Educación Protagonismo Educação infantil Pedagogia da infância Pedagogia do cotidiano
Online-Zugang:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

Pedagogia da infância e contextos educativos no Brasil e na Itália1
von: Lisandra Ogg Gomes
Veröffentlicht: (2025)

Jogo e protagonismo da criança na educação infantil
von: Lívia Carvalho de Assis
Veröffentlicht: (2015)

Educação e Pedagogia Socialista Soviética na escola do Movimentos dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
von: Vanderlei AMBONI
Veröffentlicht: (2023)

Educação Física na Educação Infantil: uma realidade almejada
von: Adriana Gentilin Cavalaro
Veröffentlicht: (2009)

DE LA PEDAGOGÍA DE LO COTIDIANO A LA PEDAGOGÍA ANALÓGICA DE LO COTIDIANO
von: Fernando Torres García
Veröffentlicht: (2022)

«PODERES» QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE AUTONOMÍA DE LAS NIÑAS NATS
von: Maria Espinosa Spínola
Veröffentlicht: (2019)

DA “PEDAGOGIA DO NÃO” E DO “COGITO” DO SONHADOR, EM GASTON BACHELARD: PENSANDO UMA EDUCAÇÃO PARA A IMAGINAÇÃO
von: ALBERTO FILIPE ARAÚJO
Veröffentlicht: (2020)

A pedagogia da alternância na educação do campo: velhas questões, novas perspectivas de estudos
von: Lourdes Helena Silva
Veröffentlicht: (2015)

A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO DIREITO DE TODAS AS CRIANÇAS A CONVIVEREM EM ESPAÇOS COLETIVOS INDEPENDENTEMENTE DE SUAS SINGULARIDADES: O QUE INDICAM OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS?
von: Rosânia CAMPOS
Veröffentlicht: (2009)

Narrativas sobre velhice e infância: uma análise do filme Up: Altas Aventuras
von: Maria Carolina da Silva Caldeira
Veröffentlicht: (2015)

EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSÍVEIS ENTRELAÇAMENTOS
von: Claudia Glavam Duarte
Veröffentlicht: (2017)

AS APRENDIZAGENS NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
von: Cristina Luisa Bencke Vergutz
Veröffentlicht: (2014)

Reflexões sobre a Educação Ambiental no curso de Pedagogia
von: Daniele Saheb
Veröffentlicht: (2017)

NOS RASTROS DO CONCEITO DE PEDAGOGIAS CULTURAIS: INVENÇÃO, DISSEMINAÇÃO E USOS
von: Paula Deporte de Andrade
Veröffentlicht: (2017)

Apropriações católicas da Escola Nova a partir dos Manuais Pedagógicos de Everardo Backheuser (1933 -1946)
von: Bianca Neves Prachum
Veröffentlicht: (2021)

Formação de educadores de infância em Portugal e professores de educação infantil no Brasil: aproximações e distanciamentos
von: Marineide Oliveira Gomes
Veröffentlicht: (2017)

FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA
von: Moema Helena Koche de Albuquerque
Veröffentlicht: (2018)

Educação do campo: primeiras aproximações
von: Dominique Michèle Perioto Guhur
Veröffentlicht: (2009)

Educação do Campo como expressão do legado de Paulo Freire: educar para a liberdade na licenciatura por meio da Pedagogia da Alternância e do Projeto de Estudo Temático
von: Sara Ferreira de Almeida
Veröffentlicht: (2021)

Mirada pedagógica a la concepción de infancia y prácticas de crianza como alternativa para refundar la educación infantil
von: Julia Victoria Escobar Londoño
Veröffentlicht: (2016)

Pedagogia do imaginário e função imaginante: redefinindo o sentido da educação
von: Maria Cecília Sanchez Teixeira
Veröffentlicht: (2006)

A afirmação social das Ciências da Educação: uma perspectiva histórica a partir de Portugal
von: João da Silva Amado
Veröffentlicht: (2008)

Protagonismo infantil na educação física: Uma experiência pedagógica com a capoeira
von: Rodrigo Lema Del Rio Martins
Veröffentlicht: (2016)

Pedagogización de la infancia en México: niños, profesores y técnicas disciplinarias a fines del siglo XIX
von: María del Refugio Magallanes Delgado
Veröffentlicht: (2024)

Qual criança? Qual infância? Qual qualidade na educação infantil?
von: Thuinie Medeiros Vilela Daros
Veröffentlicht: (2013)

Da pedagogia do oprimido às pedagogias da exclusão: um breve balanço crítico
von: Danilo Romeu Streck
Veröffentlicht: (2009)

PROJETO: AS MÁQUINAS DO TEMPO
von: Barbosa, Amanda Machado
Veröffentlicht: (2025)

Pedagogias da racialidade: modos de se constituir crianças negras em escolas de educação infantil do Brasil
von: LENI VIEIRA DORNELLES
Veröffentlicht: (2015)

Pedagogia e educação dos costumes num antigo livro infantil: Der Struwwelpeter
von: Maria da Conceição Lima de Andrade
Veröffentlicht: (2009)

SER PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA
von: Marta Regina Brostolin
Veröffentlicht: (2019)

Manuscritos
von: François Delsarte
Veröffentlicht: (2012)

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA ATUANDO NO PARANÁ
von: Maria Eloá Gehlen
Veröffentlicht: (2023)

A EMERGÊNCIA DE UMA PEDAGOGIA DO MOVIMENTO DOS POVOS ATINGIDOS POR BARRAGEM
von: Sérgio Roberto Moraes Corrêa
Veröffentlicht: (2016)

Pedagogia das competências como princípio de organização curricular: “efeitos colaterais” para a educação superior...
von: Ricardo Rezer
Veröffentlicht: (2020)

O PEDAGOGO NA EMPRESA
von: Miriam Pascoal
Veröffentlicht: (2007)

Radiografías del adultocentrismo en el espacio educativo: Tensiones frente al protagonismo de las infancias
von: Siu Lay-Lisboa
Veröffentlicht: (2022)

El ocio cotidiano de los estudiantes de Educación secundaria en España
von: Joao Paulo Ferreira Delgado
Veröffentlicht: (2015)

A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA EM RONDÔNIA: UM MOVIMENTO EDUCACIONAL DO CAMPO QUE VALORIZA O SUJEITO DO CAMPO
von: Alberto Dias Valadão
Veröffentlicht: (2018)

Educação Especial, Educação Inclusiva e Pedagogia da Diversidade: celebrar a diversidade! Exaltar a tolerância! Notabilizar o respeito! Proclamar a solidariedade!
von: Márcia Lise Lunardi-Lazzarin
Veröffentlicht: (2015)

PRINCÍPIOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO NA PESQUISA NOS/DOS/COM OS COTIDIANOS: NARRATIVAS DOCENTES E DIALOGIA NA IDENTIFICAÇÃO E PROMOÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EMANCIPATÓRIAS
von: Inês Barbosa de Oliveira
Veröffentlicht: (2018)