Image de couverture de livre

Fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica: uma relação necessária entre história e filosofia

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Matheus Bernardo Silva
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade Federal do Paraná 2019
Sujets:	Educación crítica História Educação Filosofia Pedagogia histórico
Accès en ligne:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

O direito à educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e a educação especial
par: Adriana Cristina Morais Eloy
Publié: (2020)

Onze teses sobre a relação entre psicologia educacional e pedagogia escolar
par: Giselle Modé Magalhães
Publié: (2020)

Possíveis confluências filosóficas e pedagógicas entre a educação ambiental crítica e a Pedagogia Histórico-Crítica
par: Magno da Conceição Peneluc
Publié: (2018)

A pedagogia histórico-crítica como teoria pedagógica revolucionária
par: Eraldo Leme Batista
Publié: (2015)

Três teses histórico-críticas sobre o currículo escolar
par: Juliana Campregher Pasqualini
Publié: (2019)

O MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980
par: Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria
Publié: (2020)

Interlocuções entre a Pedagogia Histórico-Crítica e a Psicologia Histórico-Cultural para o ensino de Ciências
par: Carolina Borghi Mendes
Publié: (2019)

Educação Ambiental na escola pública: análise a partir da Pedagogia Histórico-Crítica
par: Lilian Giacomini Cruz Zucchini
Publié: (2021)

Pedagogia histórico-crítica e educação integral: reflexões sobre a formação humana emancipatória
par: Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima
Publié: (2023)

A EDUCAÇÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PONTUAÇÕES TEÓRICAS
par: M S. AGUIAR
Publié: (2021)

O pensamento de Dermeval Saviani e a educação em museus de ciências
par: Rafael Cava Mori
Publié: (2016)

A TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO EM DEBATE: ESTARIA A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA REABILITANDO O ENSINO TRADICIONAL?
par: JULIANA CAMPREGHER PASQUALINI
Publié: (2020)

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DE PERIÓDICOS EDUCACIONAIS CEARENSES
par: V. N S. NEVES
Publié: (2021)

ARTIGO PARECER: A DIALÉTICA CONSCIENTE/NÃO-CONSCIENTE NA CONCEPÇÃO DE MUNDO: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E PRÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA
par: Hélio da Silva Messeder
Publié: (2022)

O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa
par: Benedito de Jesus Pinheiro Ferreira
Publié: (2012)

CONTRAPONTOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA À CONCEPÇÃO DE MUNDO NEOLIBERAL
par: A. R XAVIER SILVA
Publié: (2021)

Educação integral e a perspectiva histórico-crítica: aproximações possíveis
par: Rita de Cássia Ventura Pattaro
Publié: (2014)

¿Una pedagogía sin atributos?
par: María Silvia Serra
Publié: (2013)

Diretrizes curriculares estaduais e referencial curricular do Paraná: análise comparativa à luz da pedagogia histórico-crítica
par: Vitória Dos Santos Cardoso, Julia, et autres
Publié: (2026)

O clássico e os valores universais: uma discussão a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica
par: Carolina Góis Ferreira
Publié: (2021)

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL POLITÉCNICA: DA TEORIA À PRÁTICA
par: Antonio Carlos Maciel
Publié: (2017)

Pedagogy of the oppressed / Paulo Freire ; translated by Myra Bergman Ramos
par: Freire, Paulo
Publié: (1921)

PENSAR, AGIR E SE LIBERTAR: CONCEPÇÕES DA PEDAGOGIA FREIRIANA PARA A EDUCAÇÃO
par: Valdirene Eliane Bailon de Souza
Publié: (2020)

La pedagogía crítica. Una manera ética de generar procesos educativos
par: Roberto Ramírez Bravo
Publié: (2008)

Limites e possibilidades de apropriação da pedagogia histórico-crítica na prática escolar
par: Carlos Henrique Ferreira Magalhães
Publié: (2009)

A TEORIA CRÍTICA DE GRAMSCI NAS PEDAGOGIAS ALTERNATIVAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO
par: Claudemiro Godoy do Nascimento
Publié: (2007)

Legitimação teológica do sofrimento como pedagogia: crítica em Veena Das
par: Allan da Silva Coelho
Publié: (2017)

Pedagogía Crítica, treinta años después
par: César Cascante Fernández
Publié: (2013)

La pedagogía crítica en la transformación del entramado educativo
par: Evelin Del Valle Leal Pérez
Publié: (2020)

Educación para el consumo sostenible desde la pedagogía crítica
par: Miguel Martín-Sánchez
Publié: (2021)

Os sentidos da “crítica” nos estudos de competência em informação
par: Arthur Coelho Bezerra
Publié: (2019)

A ficção científica como elemento de problematização na educação em ciências
par: Luís Paulo de Carvalho Piassi
Publié: (2015)

O método Gaspariano como perspectiva crítica de qualificação didática no ensino superior: pesquisa-ação
par: Terezinha Lima Pereira
Publié: (2022)

Alternativas a la crisis de la institución escolar desde la pedagogía crítica
par: Elisa Bani Calderón Gil
Publié: (2016)

¿Puede ser considerada la pedagogía crítica como una teoría general de la educación?
par: José-Luis Ramírez-Romero
Publié: (2011)

O cuidado como conceito articulador de uma nova relação entre filosofia e pedagogia
par: Cláudio Almir Dalbosco
Publié: (2006)

Propuestas para una Historia Regional crítica
par: Nidia R. Areces
Publié: (2013)

Las prácticas de escritura en historia después de White Hayden
par: Blanca Rosa Sandoval Villalba
Publié: (2018)

La contestation de la divinité du Christ par Loisy, selon la critique antimoderniste en 1903 et 1904
par: Guy Bedouelle
Publié: (2004)

PEDAGOGÍA CRÍTICA Y ALTERIDAD. UNA CARTOGRAFÍA PEDAGÓGICA
par: Piedad Ortega Valencia
Publié: (2010)