Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2004
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876431763661651968 |
|---|---|
| author | Miriam Carranza |
| author_facet | Miriam Carranza |
| contents | Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión Miriam Carranza Julio A. D. Herrera Fernando J. Carezzano Gabriela Celaya Educación textos Información comprensión educación superior Los alumnos capaces de afrontar las demandas del discurso académico desarrollan habilidades cognitivas y metacognitivas para comprender la información que obtienen de la lectura de textos científicos y así, concretar sus aprendizajes. En este trabajo, un grupo de alumnos universitarios fue evaluado por sus competencias y deficiencias en la lectura comprensiva de un fragmento de un texto científico de una asignatura. Los resultados permitieron valorar las dificultades más frecuentes para procesar la información y comprender qué leen. El grupo estuvo formado por unos pocos estudiantes con habilidades para la lectura comprensiva y muchos que demostraron ser lectores inexpertos, con escasa capacidad para controlar y evaluar su comprensión. 2004 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15506101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15506101 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
| spellingShingle | Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión Miriam Carranza Educación textos Información comprensión educación superior Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión Miriam Carranza Julio A. D. Herrera Fernando J. Carezzano Gabriela Celaya Educación textos Información comprensión educación superior Los alumnos capaces de afrontar las demandas del discurso académico desarrollan habilidades cognitivas y metacognitivas para comprender la información que obtienen de la lectura de textos científicos y así, concretar sus aprendizajes. En este trabajo, un grupo de alumnos universitarios fue evaluado por sus competencias y deficiencias en la lectura comprensiva de un fragmento de un texto científico de una asignatura. Los resultados permitieron valorar las dificultades más frecuentes para procesar la información y comprender qué leen. El grupo estuvo formado por unos pocos estudiantes con habilidades para la lectura comprensiva y muchos que demostraron ser lectores inexpertos, con escasa capacidad para controlar y evaluar su comprensión. 2004 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15506101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.6 |
| title | Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión |
| topic | Educación textos Información comprensión educación superior |
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