Imagen de Portada

Gestão da Educação Infantil: desafios, necessidades e possibilidades

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Fabiana Silva Fernandes
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Universidade Federal do Paraná 2024
Materias:	Educación Educação Infantil Gestão Educacional Avaliação Educacional Políticas Educacionais Monitoramento da Educação
Acceso en línea:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Qualidade da Educação Infantil: avaliação em rede e monitoramento regional - Entrevista com Antonio Gariboldi
por: Catarina Moro
Publicado: (2019)

Indicadores de Avaliação e Monitoramento da Educação Infantil: subsídios para o aprimoramento das políticas para a etapa educacional
por: Silva Fernandes, Fabiana
Publicado: (2026)

Avaliação e Gestão da Educação Infantil em Municípios Brasileiros
por: Sandra Zákia Sousa
Publicado: (2018)

Percalços da Educação Infantil como direito da criança: análise da história e da legislação das décadas de 1980 e 1990
por: Maria Angélica Olivo Francisco Lucas
Publicado: (2012)

Gestão educacional e avaliação no contexto da pandemia da covid-19
por: Suzana dos Santos Gomes
Publicado: (2021)

A Pesquisa na Área de Política e Gestão da Educação Básica: aspectos teóricos e metodológicos
por: Ângela Maria Martins
Publicado: (2011)

GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM BALANÇO DE LITERATURA
por: Fabiana Silva Fernandes
Publicado: (2015)

A judicialização das políticas públicas e o direito à educação infantil
por: Barbara Cristina Hanauer Taporosky
Publicado: (2019)

NOTAS SOBRE O ACOLHIMENTO
por: Flávia Naethe Motta
Publicado: (2014)

Políticas educacionais e o financiamento dos centros concertados na Espanha
por: Jani Alves da Silva Moreira
Publicado: (2021)

Desigualdade de acesso à Educação Infantil: uma análise da meta 1 do PNE na região metropolitana de Maringá
por: Ângela Scalabrin Coutinho
Publicado: (2019)

Escolas invisibilizadas: desigualdades nas condições de oferta e limites dos instrumentos de políticas públicas
por: Daniel Santos Braga
Publicado: (2023)

Avaliação da Educação Infantil: questões controversas e suas implicações educacionais e sociais
por: Sandra Zákia Sousa
Publicado: (2018)

Do registro à documentação pedagógica: possibilidades e necessidades docentes
por: Giovana Alonso
Publicado: (2021)

POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO DA MATEMÁTICA
por: Simone de Oliveira Andrade Silva
Publicado: (2020)

POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: DESELITIZAÇÃO E DESPRIVATIZAÇÃO
por: Dilvo I. Ristoff
Publicado: (2003)

Educação Infantil e avaliação institucional: percursos e desafios
por: Maria Nilceia de Andrade Vieira
Publicado: (2018)

Gestão democrática da escola pública com base no monitoramento do PEE do estado do Maranhão
por: Alexandre Viana Verde
Publicado: (2021)

POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NOS LIMITES DA DEMOCRACIA LIBERAL
por: Maria José Ferreira Ruiz
Publicado: (2018)

Avaliação institucional e formação docente como práticas dialógicas na Educação Infantil
por: Maria Nilceia de Andrade de Andrade Vieira
Publicado: (2019)

TO NAVIGATE IS NECESSARY: HISTORICAL FRAMEWORK OF EDUCATIONAL POLICIES FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION
por: Gomes, Franciely, et al.
Publicado: (2024)

Plano de Desenvolvimento da Educação e Plano de Ações Articuladas: interferências e contradições do Plano de Ações Articuladas na gestão dos sistemas municipais de ensino em Goiás
por: Luís Gustavo A. Silva
Publicado: (2018)

Políticas de Avaliação e Gestão Educacional: articulações, interfaces e tensões
por: Suzana dos Santos Gomes
Publicado: (2018)

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PAISAGISMO: um olhar dos gestores da educação infantil no município de Santarém – PA
por: Cleidson da Silva
Publicado: (2015)

A GESTÃO DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS NUMA PERSPECTIVA FOUCAULTIANA
por: Maria das Graças Fernandes de Amorim dos Reis
Publicado: (2009)

Indicadores Educacionais sobre a Educação Especial no Brasil e no Paraná
por: Silvia Márcia Ferreira Meletti
Publicado: (2014)

Monitoramento e Avaliação dos Planos Decenais de Educação: a produção do conhecimento no Brasil
por: Maria Alice de Miranda Aranda
Publicado: (2020)

Estado brasileiro e políticas públicas voltadas para educação especial e educação inclusiva
por: Silmara Aparecida Lopes
Publicado: (2015)

A atuação institucional do Ministério Público para a promoção da qualidade da educação básica
por: Barbara Cristina Hanauer Taporosky
Publicado: (2024)

A construção do pensamento pedagógico em um quintal da globalização
por: Marília Faria de Miranda
Publicado: (2006)

AVALIAÇÃO E QUALIDADE: DIFERENTES PERCURSOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
por: Nilceia Vieira
Publicado: (2015)

A CRIANÇA PROTAGONISTA NO CURRÍCULO E NA PRÓPRIA AVALIAÇÃO: UMA PESQUISA-AÇÃO REALIZADA EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO PAULO
por: Cristina Aparecida Colsanto
Publicado: (2016)

Políticas de Educação de Jovens e Adultos e seus resultados: o caso do Paraná
por: Jorge Luiz Correia
Publicado: (2010)

A educação integral no mais educação: uma análise do programa
por: Camila Aparecida Pio
Publicado: (2015)

O IDEB E AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: estratégias, efeitos e consequências
por: Givanildo da Silva
Publicado: (2019)

TRANSGRESSÃO DO PARADIGMA DA (MULTI)SERIAÇÃO COMO REFERÊNCIA PARA A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA DO CAMPO
por: Salomão Antônio Mufarrej Hage
Publicado: (2014)

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: acompanhamento e instrumentos de registros
por: Josélia Gomes Neves
Publicado: (2017)

Contrapontos da BNCC para a Educação Escolar Indígena
por: Andréia Nunes Militão
Publicado: (2022)

Avaliação de contexto e políticas públicas para a educação infantil
por: Catarina Moro
Publicado: (2017)

A gestão da UEIIA/UFSM em tempos de Covid-19: escuta, diálogo e rupturas
por: Viviane Ache Cancian
Publicado: (2021)