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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155080620021 https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/155080620021.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/movil |
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Table of Contents:
- Pedagogia freireana e pedagogia histórico-crítica: aproximações a partir do materialismo histórico-dialético João Paulo Stadler Nancy Rosa Alba Niezwida Marcelo Lambach Educación Paulo Freire Dermeval Saviani Processo Educativo Categorias Dialéticas Com o intuito de tecer relações entre a Pedagogia Freireana e Histórico-Crítica com base nas categorias realidade objetiva, trabalho, contradição/superação, mediação e práxis derivados do materialismo histórico-dialético, foi realizada uma pesquisa qualitativa comparativa entre obras de Paulo Freire e Dermeval Saviani, selecionadas de modo a possibilitar percepção do desenvolvimento histórico das teorias. Com base em trechos que permitissem compreender a apropriação das categorias elencadas nas concepções pedagógicas por eles apresentadas, foi possível compreender a forma pela qual as categorias foram apropriadas pelos autores supracitados, além do estabelecimento de aproximações e distanciamentos entre as vertentes. Dessa forma, se evidenciou a relação das Pedagogias Freireana e Savianística com os elementos do materialismo histórico-dialético, além da base fenomenológica presente na teoria Freireana. Perceberam-se aproximações no que tange o compromisso em possibilitar a superação da opressão vivida pela classe trabalhadora por meio do processo de humanização, na concepção de realidade como objetiva e da possibilidade de conhecimento a partir de movimentos de análise e da validação na práxis como elementos centrais do processo desenvolvimento humano. Os distanciamentos encontrados foram concernentes à importância dada a subjetividade do sujeito, na teoria de Paulo Freire, e no método de ensino (conteúdo-forma), por Saviani, como categorias centrais da organização da prática pedagógica. 2024 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155080620021 https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/155080620021.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620021/movil 10.1590/1984-0411.85067 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Vol.40