A criança na constituição cultural, sociopolítica e educativa dos assentamentos de reforma agrária: negações e conquistas
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade Federal do Paraná
2024
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876443758092877824 |
|---|---|
| author | Leila Damiana Almeida dos Santos |
| author_facet | Leila Damiana Almeida dos Santos |
| contents | A criança na constituição cultural, sociopolítica e educativa dos assentamentos de reforma agrária: negações e conquistas Leila Damiana Almeida dos Santos Educación Escola Infâncias Assentamento Narrativas Orais Se a infância não pode ser pensada enclausurada na dimensão cronológica, mais ainda a infância campesina não pode ser concebida reduzidamente. As crianças de assentamentos crescem envoltas na incerteza da posse da terra, se educam na luta, cedo aprendem que a organização coletiva é um caminho para vitória e, ao mesmo tempo, é meio de resistência. O objetivo, para este trabalho, foi o de analisar, através das narrativas orais, os processos de constituição das infâncias campesinas, numa escola no assentamento de Reforma Agrária, em Santaluz, BA. A etnografia visual foi a metodologia que conduziu a investigação, possibilitando o uso variado de técnicas para a construção das análises. Elegemos ainda uma ação interativa, denominada Poteca, desencadeadora das narrativas orais das crianças, famílias e professora. A partir do movimento teórico-conceitual, ampliamos o olhar para a constituição das crianças nos planos sociais, educativos, culturais e políticos. É preciso também perceber que o contexto de luta cotidiana contra o preconceito e a criminalização faz surgir uma dinâmica de produção e autoprodução em que essas crianças se constituem, vivem suas infâncias e afirmam-se como um coletivo culturalmente organizado e produtivo. Essas percepções basearam-se nas histórias narradas durante a investigação, por meio das interações proporcionadas pela Poteca. As experiências orais, após serem registradas, sistematizadas e analisadas, poderão subsidiar as práticas pedagógicas e a construção de currículos que considerem as concepções, os conhecimentos, as culturas e os valores oriundos dos movimentos sociais. 2024 artículo científico 0104-4060 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155080620041 https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620041/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620041/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620041/155080620041.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155080620041/movil 10.1590/1984-0411.88559 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1550 Educar em Revista application/pdf Universidade Federal do Paraná Educar em Revista (Brasil) Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_155080620041 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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| topic | Educación Escola Infâncias Assentamento Narrativas Orais |
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