Nueva percepción de la identidad profesional del docente universitario ante la convergencia europea
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2006
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876454270618828800 |
|---|---|
| author | Rosario Mérida Serrano |
| author_facet | Rosario Mérida Serrano |
| contents | Nueva percepción de la identidad profesional del docente universitario ante la convergencia europea Rosario Mérida Serrano Educación Convergencia europea enseñanza universitaria Espacio Europeo de Educación Superior En este trabajo se expone una reflexión crítica sobre las repercusiones que emanan del proceso de convergencia europea y que afectan el modo en que el profesorado universitario percibe su docencia. La construcción de una identidad profesional supone, entre otras cosas, asumir un modo determinado de situarse ante la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Desde Europa se sugiere la asunción de modelos más centrados en los mecanismos de aprendizaje del alumnado y se invita al profesorado a utilizar formas participativas de gestionar el aula, al tiempo que se diseñan estrategias de actuación más flexibles. Aquí se presenta un análisis comparativo entre las funciones tradicionalmente asumidas por el profesorado universitario y las que nos indican la convergencia europea, apoyándonos en el análisis de los diversos elementos que componen el currículum. 2006 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15508105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15508105 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
| spellingShingle | Nueva percepción de la identidad profesional del docente universitario ante la convergencia europea Rosario Mérida Serrano Educación Convergencia europea enseñanza universitaria Espacio Europeo de Educación Superior Nueva percepción de la identidad profesional del docente universitario ante la convergencia europea Rosario Mérida Serrano Educación Convergencia europea enseñanza universitaria Espacio Europeo de Educación Superior En este trabajo se expone una reflexión crítica sobre las repercusiones que emanan del proceso de convergencia europea y que afectan el modo en que el profesorado universitario percibe su docencia. La construcción de una identidad profesional supone, entre otras cosas, asumir un modo determinado de situarse ante la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes. Desde Europa se sugiere la asunción de modelos más centrados en los mecanismos de aprendizaje del alumnado y se invita al profesorado a utilizar formas participativas de gestionar el aula, al tiempo que se diseñan estrategias de actuación más flexibles. Aquí se presenta un análisis comparativo entre las funciones tradicionalmente asumidas por el profesorado universitario y las que nos indican la convergencia europea, apoyándonos en el análisis de los diversos elementos que componen el currículum. 2006 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15508105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.8 |
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