Copertina

Comprensión de la práctica y la evaluación docente en el posgrado a partir de la percepción de los profesores

Fuente: Redalyc

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Javier Loredo Enríquez
Natura:	Artículo científico
Lingua:	es
Pubblicazione:	Universidad Autónoma de Baja California 2008
Soggetti:	Educación docente Percepción práctica educativa evaluación de profesores
Accesso online:	Acceder al recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

Documenti analoghi

Análisis de la importancia de los criterios de evaluación y el reconocimiento académico docente universitario como indicadores de la calidad educativa en España
di: David Hortigüela Alcalá
Pubblicazione: (2017)

Percepción de los profesores sobre integración de TIC en las prácticas de enseñanza en relación a los marcos normativos para la profesión docente en Chilea
di: Marcelo Arancibia Herrera
Pubblicazione: (2018)

La formación de profesores en Chile: una mirada a la profesionalización docente
di: Gladys Contreras-Sanzana
Pubblicazione: (2010)

La evaluación docente en educación básica en México: panorama y agenda pendiente
di: Graciela Cordero Arroyo
Pubblicazione: (2013)

La evaluación docente universitaria: retos y posibilidades
di: Ligia Ochoa Sierra
Pubblicazione: (2019)

Creencias docentes de profesores ejemplares y su incidencia en las prácticas pedagógicas
di: Karina Cortez Quevedo
Pubblicazione: (2013)

¿El programa de estímulos a la docencia, mejora el desempeño docente? El caso del posgrado Ciencias Sociales de la UAM Xochimilco
di: Belem Velásquez Ojeda
Pubblicazione: (2016)

SIGNIFICADO DE BUEN PROFESOR Y DE EVALUACIÓN DOCENTE POR ESTUDIANTES Y MAESTROS UNIVERSITARIOS. LA TÉCNICA DE REDES SEMÁNTICAS
di: Hortensia Hickman
Pubblicazione: (2016)

¿Cambian los cursos de actualización las representaciones de la ciencia y la práctica docente?
di: Ángel D. López y Mota
Pubblicazione: (2004)

Evaluación, pruebas estandarizadas y procesos formativos: experiencias en escuelas secundarias del norte de México
di: DAVID MANUEL ARZOLA-FRANCO
Pubblicazione: (2017)

Percepción de la Evaluación en Estudiantes y Docentes del Programa de Fisioterapia
di: Zoraya Trinidad Cáceres Bermón
Pubblicazione: (2019)

La práctica docente en educación superior: una mirada hacia su complejidad
di: Teresa de Jesús Cañedo Ortiz
Pubblicazione: (2013)

Los efectos de las políticas de calidad en las licenciaturas en Colombia: balance y alternativas
di: Sandra Patricia Rodríguez-Ávila
Pubblicazione: (2021)

Autoestima profesional en docentes beneficiarios del Programa de Postítulo de matemáticas en el contexto de la evaluación docente
di: Christian Miranda J.
Pubblicazione: (2013)

Desafíos del modelo de práctica resonancia colaborativa en la formación inicial de docentes
di: Eduardo Rodríguez Zidán
Pubblicazione: (2016)

¿Qué dicen los profesores que enseñan matemáticas sobre las bondades y limitaciones de la evaluación docente?
di: Cindy Alejandra Martínez-Castro
Pubblicazione: (2020)

La evaluación-revisión en prácticas de escritura para la formación docente en escuelas normales superiores
di: David Mauricio Giraldo Gaviria
Pubblicazione: (2022)

Percepción de la reflexión docente en un grupo de maestros de una escuela pública de Ayacucho
di: Reynaldo Vicente Alberca La Torre
Pubblicazione: (2011)

Las prácticas educativa y docente en un grupo de profesores universitarios
di: María Isabel Pérez Ornelas
Pubblicazione: (2016)

La investigación–acción como instrumento de evaluación de la propia práctica docente
di: Luz Angélica Rodríguez Ebrard
Pubblicazione: (2016)

¿Cómo se articulan las concepciones epistemológicas y de aprendizaje con la práctica docente en el aula?. Tres estudios de caso de profesores de secundaria
di: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Pubblicazione: (2006)

Visión del trabajo docente en el ámbito de la evaluación, que comienza a construir el profesorado en formación, a partir del uso de incidentes críticos en los procesos de formación práctica
di: Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez
Pubblicazione: (2015)

La docencia universitaria a través del conocimiento profesional práctico: pistas para la formación
di: María Susana Cuevas de la Garza
Pubblicazione: (2013)

PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: SU CONTEXTO DE APRENDIZAJE
di: Ana Karen Hurtado Espinoza
Pubblicazione: (2015)

Los docentes de ciencias básicas, concepciones y prácticas. Un estudio exploratorio en el contexto del Tecnológico Nacional de México
di: Adriana Castillo Rosas
Pubblicazione: (2024)

Proceso de reflexión docente para mejorar las prácticas de evaluación de aprendizaje en el contexto de la educación para jóvenes y adultos (EPJA)
di: JUAN ARIEL MUÑOZ OLIVERO
Pubblicazione: (2016)

Cambio e innovación educativa en la teoría y la práctica de la formación inicial docente
di: Carolina López-Larios
Pubblicazione: (2022)

La dimensión docente-investigativa en la formación del profesor en la universidad de ciencias pedagógicas
di: Delvia Castellanos Medina
Pubblicazione: (2012)

Educación histórica y competencias educativas
di: Cosme Gómez-Carrasco
Pubblicazione: (2019)

La complejidad del conocimiento profesional docente y la formación del conocimiento práctico del profesorado
di: Juanita Rodríguez Pech
Pubblicazione: (2018)

Evaluación de la docencia y el contexto disciplinario: la opinión de los profesores en el caso de ingeniería y tecnología
di: Edna Luna Serrano
Pubblicazione: (2004)

Innovación educativa: un estudio de los cambios diferenciales entre el profesorado de la Universidad de Málaga
di: Juan Carlos Tójar Hurtado
Pubblicazione: (2004)

La relación entre saberes indígenas y escolares en la trayectoria social de los docentes que laboran en educación indígena: el caso del Valle del Mezquital, Hidalgo, México
di: Alma Epifania López-Quiterio
Pubblicazione: (2017)

Percepciones respecto a la atención a la diversidad o inclusión educativa en estudiantes universitarios
di: Patricia Bravo Mancero
Pubblicazione: (2019)

La usabilidad de TIC en la práctica educativa
di: Brenda Luz Colorado-Aguilar
Pubblicazione: (2012)

Cuestionarios TDAH para profesores. Un análisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V
di: José Valero García Garrido
Pubblicazione: (2014)

Retroalimentación docente y autoevaluación de los estudiantes en educación superior: innovación evaluativa en la formación inicial de profesores de educación primaria
di: Daniel Ríos Muñoz
Pubblicazione: (2023)

Sujetos mediadores que contribuyen a la formación docente del profesorado universitario
di: María Luisa Madueño Serrano
Pubblicazione: (2016)

Docentes en pandemia. Actitudes hacia las tecnologías y percepciones de la enseñanza virtual
di: Analía Claudia Chiecher
Pubblicazione: (2022)

Crónica de una incursión etnográfica a la práctica docente en el bachillerato
di: Juan Andrés Elías Hernández
Pubblicazione: (2018)