Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Autónoma de Baja California
2011
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876426035221757952 |
|---|---|
| author | Gilda Bilbao Villegas |
| author_facet | Gilda Bilbao Villegas |
| contents | Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente Gilda Bilbao Villegas Carles Monereo Font Educación práctica reflexiva Incidentes Críticos formación del profesorado identidad profesional docente Dados los desafíos de la docencia en la actualidad, actividad marcada por la saturación informativa, los cambios tecnológicos y la heterogeneidad en las aulas, nos encontramos con maestros que experimentan cotidianamente, en la gestión de su clase, una serie de Incidentes Críticos (IC) que les generan incertidumbre y los desestabilizan emocionalmente. El presente estudio trata de profundizar en el tipo de IC y el impacto que éstos tienen, así como las estrategias utilizadas por los maestros para enfrentarlos. En un primer momento la información se obtuvo a través de un focus group y los datos obtenidos se compararon con los resultados del cuestionario aplicado a una muestra. El estudio señala que los IC reportados se relacionan principalmente con la gestión de la clase y la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje; asimismo, evidencia la falta de recursos psicopedagógicos y emocionales con que cuentan los profesores para hacer frente a los IC. 2011 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15519374009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_15519374009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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