Distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en contexto mapuche

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Segundo Quintriqueo Millán
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad Autónoma de Baja California 2012
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author Segundo Quintriqueo Millán
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contents Distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en contexto mapuche Segundo Quintriqueo Millán Héctor Torres Cuevas Educación población indígena enfoques interculturales Diversidad lingüística y cultural El artículo describe la distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en escuelas de la Novena Región de La Araucanía, en Chile. Para ello se analiza las implicancias de un currículum monocultural sobre la formación de niños y adolescentes mapuches, que presentan lógicas diferentes de saberes y conocimientos educativos. La metodología empleada es la investigación educativa, fundamentada en el enfoque multimétodo. Los resultados aportan una base de conocimientos que permite comprender la distancia entre el conocimiento escolar y mapuche en contextos educativos interculturales. El propósito, es superar problemas epistemológicos en la enseñanza y el aprendizaje en el Sector de Ciencia, desde una práctica pedagógica contextualizada, para generar el diálogo intercultural en la formación escolar de niños y adolescentes mapuches y no mapuches. 2012 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15523175002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.14
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Segundo Quintriqueo Millán
Educación
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Diversidad lingüística y cultural
Distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en contexto mapuche Segundo Quintriqueo Millán Héctor Torres Cuevas Educación población indígena enfoques interculturales Diversidad lingüística y cultural El artículo describe la distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en escuelas de la Novena Región de La Araucanía, en Chile. Para ello se analiza las implicancias de un currículum monocultural sobre la formación de niños y adolescentes mapuches, que presentan lógicas diferentes de saberes y conocimientos educativos. La metodología empleada es la investigación educativa, fundamentada en el enfoque multimétodo. Los resultados aportan una base de conocimientos que permite comprender la distancia entre el conocimiento escolar y mapuche en contextos educativos interculturales. El propósito, es superar problemas epistemológicos en la enseñanza y el aprendizaje en el Sector de Ciencia, desde una práctica pedagógica contextualizada, para generar el diálogo intercultural en la formación escolar de niños y adolescentes mapuches y no mapuches. 2012 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15523175002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.14
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