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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15545663001 |
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Table of Contents:
- La apropiación de una innovación. La hora de Orientación y tutoría en escuelas secundarias Eduardo Weiss Educación Innovación Secundaria Reforma educativa La reforma educativa de la escuela secundaria en México en 2006 introdujo una innovación: una hora semanal de ‚Orientación y tutoría‛ en el plan de estudios y la correspondiente figura del ‚tutor‛. En 2012 realizamos una evaluación cualitativa de dicha innovación en ocho escuelas secundarias (cuatro generales y cuatro técnicas) en cuatro estados del país. Uno de los hallazgos más importantes fue que en dos estados la tutoría fue asumida como otra materia más a enseñar, en cambio, en otros dos estados, la hora fue aprovechada para convertir al ‚asesor de grupo‛ –el profesor tradicionalmente encargado de vigilar la disciplina del grupo y responsable de organizar eventos extra y co-curriculares– en tutor. En ello vemos un claro ejemplo de lo que analistas de políticas y reformas educativas señalan: las innovaciones no son simplemente implementadas, ni llegan a una tabula rasa, sino son apropiadas y modificadas por los actores y las instituciones. 2016 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15545663001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.2 Vol.18