Estudio de la ansiedad matemática en la educación media costarricense
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Autónoma de Baja California
2017
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| _version_ | 1876456028817588224 |
|---|---|
| author | Evelyn Agüero Calvo |
| author_facet | Evelyn Agüero Calvo |
| contents | Estudio de la ansiedad matemática en la educación media costarricense Evelyn Agüero Calvo Luis Gerardo Meza Cascante Zuleyka Suárez Valdés-Ayala Sandra Schmidt Quesada Educación ansiedad ansiedad matemáticas afectividad afectividad En este artículo se presentan los resultados de un análisis del nivel de “ansiedad matemática”, entendida como la ausencia de comodidad que alguien podría experimentar cuando se le exige tomar clases de matemática, tal como lo muestran los estudiantes que cursan educación secundaria en Costa Rica. La investigación se realizó con una muestra de 3 , 725 estudiantes de educación se cundaria pública en Costa Rica , en el año 2013. Los resultados revelan diferencias estadísticamente significativas en el nivel de ansiedad matemática por género, teniendo las mujeres niveles moderadamente más altos de ansiedad. Las diferen cias en los nivel es de ansiedad también están determinadas por el nivel educativo que cursa el estudiante, se encontraron diferencias entre los estudiantes del tercer ciclo y l os de educación diversificada, estos últimos mostraron niveles de ansiedad moderadamente más alto s. Sin embargo, el estudio concluye que a pesar de las dif erencias observadas , só lo un 22. 4% de los estudiantes muestra niveles de ansiedad matemática altos o muy altos. 2017 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15549650004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.1 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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