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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma de Baja California
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15557366010 https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/ https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/html/ https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/15557366010.epub https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/movil |
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Sommario:
- Adaptación de las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso y satisfacción académica en estudiantes universitarios Mauricio Federico Zalazar-Jaime Marcos Cupani Educación deserción escolar educación superior Expectativa educativa satisfacción académica calidad de la educación La deserción universitaria es una de las problemáticas que afectan a las instituciones de educación pública en Argentina. Considerando que no existen medidas específicas para evaluar las variables centrales del modelo de persistencia académica propuesto por la teoría Social Cognitiva, el objetivo de este trabajo fue adaptar las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso académicas y satisfacción académica en una muestra de estudiantes universitarios. En el estudio participaron 1,282 estudiantes de diferentes carreras en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). En líneas generales, las propiedades psicométricas fueron adecuadas (estudios de consistencia interna y evidencia de estructura interna). No obstante, no se pudo replicar la relación entre las expectativas de resultado y las metas de progreso. 2018 artículo científico 1607-4041 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15557366010 https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/ https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/html/ https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/15557366010.epub https://www.redalyc.org/journal/155/15557366010/movil 10.24320/redie.2018.20.3.1675 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=155 REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa application/pdf Universidad Autónoma de Baja California REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa (México) Num.3 Vol.20